语文教学是教育中的重点，而如何能够通过语文教学提高学生的能力，是很多初中学校不断在思考和研究的问题。所以，在初中阶段应该加强对学生表达能力的训练。需要对学生语言表达能力的培养加大投入力度，使每个学生在语文的学习中都可以让自己的表达能力得到提升。

      一、日积月累，丰富词汇

      我们一个人优秀的表达能力是和他丰富的词汇分不开的，所以在我们的语文教学的课堂上，要尽量丰富学生的日常用语词汇，这对我们学生表达能力的培养有着重要的作用。可以从以下几个方面对学生进行用词的丰富。首先就是阅读。语文书上所选的都是文质兼美的好文章，这些文章，要在老师的指导下认真读、多品味、多欣赏，尽可能地多背诵其中的精彩篇章或段落。其次，教师可以让学生走出课堂，去丰富自己的词汇，而不仅仅是把丰富自己词汇的过程局限于我们的课堂，要让学生有积累词汇的意识，自己主动的去积累、去学习。

      二、想说、敢说、会说

      一个人拥有丰富的词汇量，不代表他的语言表达能力就很好，因此，对学生语言表达能力进行培养，就要从以下几个方面进行，或许可以事半功倍。第一点，创设情境，让学生有话可说，怎样才能让每个学生都有话可说呢？这就需要教师要成为一个创新型的教师。在教学设计上，教师可以因地制宜、因时制宜、因人制宜地创设一些生动有趣的情境。通过丰富多彩、形式各异的活动，激发学生浓厚的说话兴趣，学生就有了强烈的交际欲望，就都想说了。第二点，因势利导，让学生大胆地说，在开始进行口语交际训练时，敢说比会说更重要。第三点，传授方法，引导学生会说，学生说话都要经历“说不好”到“说得好”这个过程。一开始不太会说，这是很正常的。教师应该及时传授方法，让每个学生都能尽自己的能力说到最好。

      三、融入生活，在实践中进步

      人拥有丰富的词汇量，不代表他的语言表达能力就很好，我们也经常见到有些人满腹经纶，他可以写得一手好文章，但是一说话就磕磕绊绊，丝毫看不出他的文采。所以，对学生语言表达能力进行培养，要让学生联系现实生活。在语文教学实践中，要激励学生积极参与，大胆尝试创作，将语文学习活动与学生的现实生活联系起来，充分反映初中学生的现实生活情况。