高维公

作为推动“**”落实的配套政策，新学期开学后，课后服务已在全国范围内展开。从各地学校的时间表可以发现，目前小学生到校时间约为7:40-8:00，下午16:00左右结束课程，开启延时服务，一般在17：30离校。小学生在校时间超9小时,教师在校时间或更长。

在课后服务的内容上，据部分家长或网民反映，家庭作业辅导成了课后延时服务的主要内容。考虑到在课后服务时间开展活动可能带来的安全隐患，部分学校严格管控活动时间，甚至将课后延时服务变为课后辅导。学生自由活动、参加社团活动的时间被严重压缩。有的学校课后服务因条件限制，无法开展音、体、美活动，学生只能在教室写作业，写完后便在教室中等家人过来接。这样一来，部分学校师生的在校压力不减反增。教师的职业倦怠和学生的学习倦怠成为不可忽视的新问题。

教师出现职业倦怠，会严重影响职业体验及专业发展。由于一日工作安排过满，缺少有效的放松调剂，教师难免会出现工作满意度降低的情况。职业体验越来越不佳，会削弱甚至瓦解教师的凝聚力，严重影响教师的专业发展和教师队伍建设。

在教师出现职业倦怠的同时，学生也会出现学习的倦怠。由于在校时间过长，有的学生对学习的兴趣会减弱，缺乏学习动力，甚至会消极对待学习活动。也有家长反映，孩子原本养成的晚饭后完成家庭作业的习惯被破坏，晚饭后无所事事、沉迷于电视和手机的情况或更为严重。

开展课后服务，保障课后服务条件，尊重学生意愿，至关重要。学校要了解学生的实际需求，为学生拓展丰富多彩的活动空间。同时，也要重视教师的生理和心理需求，倾听教师的意见，体会教师的感受，让教师少点倦怠感，多点幸福感。

（作者高维公，蒲公英评论独立评论员。）

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