杨廷环

近日，山西省教育厅发布《关于做好义务教育阶段学生作业管理的通知》，提出要进一步规范中小学生作业管理，促进作业设计改革，提高作业质量，减轻学生负担。同时要求各地设立监督电话和举报平台，畅通反映问题和意见的渠道。山西省教育厅明确，教师布置作业要紧扣课程标准和教学进度，以帮助学生完成学习任务和掌握教学内容为目的，严禁布置超课标、超进度的作业。同时，严格控制作业总量，小学一二年级不留书面家庭作业，可在校内适当安排巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。

作业管理是落实“**”的重要抓手之一。为更好地落实“**”要求，作业管理需做到“新”“细”“实”。

“新”，指作业管理、作业设计要具备新理念、新思维。首先，要克服应试教育思维，严格控制作业时间、作业量、作业难度，可以多布置一些阅读类作业，拓宽学生的知识面。其次，设计作业要有创新思维和创新意识，少布置一些机械重复的作业，多布置一些实践型、研究型的开放式作业，培养学生的实操能力和思考能力。

“细”，指要细化作业管理模式。学校教导处要统筹作业管理，合理调配各科作业量，防止任课教师各行其是地布置作业。此外，作业研究也要精细，可以教研组为单位，组织同年级同学科教师加强作业研究，让不同层次的学生都能在有效的时间内完成作业，巩固所学知识。同时，学生摸底也要精细。教师要根据学生的实际情况和反馈情况，摸清不同梯次学生的需求，注重作业设计的层次性，因材施教。

“实”，指作业检查要落实到位。布置作业后，作业检查、分类指导也要落实到位。对于高质量完成作业的学生，要及时表扬；对于作业完成较差的学生，教师要及时了解情况，并督促其及时改正，引导学生养成良好的学习习惯。对于开放性作业，教师要加强指导，在遵循一定原则的前提下适度放手。另外，教师要尽量充分了解学生的家庭情况，对于家长没时间、没能力监管的学生，教师要给予其更多的关注和指导。

（作者杨延环，蒲公英评论独立评论员。）

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