龚志华

教学目标：“读（背）”“悟”“写”三结合，感知中国古诗美。

教学时数：一课时。

教学步骤：

一、激趣引入

今年是羊年，“羊”是吉瑞之物，故含“羊”元素的汉字，大都美好，如美、善、羡、祥、鲜等。这节课我们只说一字“美”。

我们来看看这个“美”字，属于什么结构(上下结构)？有什么含义（羊大即美）？你联想到些什么?（“充实之谓美”“吾养吾浩然之气”，前者是内容充实美，后者是精神充沛美）

中国是诗的国度，让我们驾着回想的快马，感知：有这样一种美——古典诗词美。

二、品读古诗，感知古典诗词多样的美

1、原始牧歌美

中国古诗的源头，一是现实主义诗歌《诗经》，一是浪漫主义诗歌《离骚》。

我们来读背三首诗，感受《诗经》原始牧歌的风味美。

（1）《关雎》

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

（2）《蒹葭》

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

这两首诗，从内容上让我们感受到了什么样的美？从表现手法上，让我们感受到了什么样的美？

明确:：

爱情美。都表现对美好爱情的追求和渴望。

比兴美、重章叠唱美。

（3）《氓》

氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。

乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。

桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。

桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。

三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。

及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！

从女主人公身上，你感受到了怎样的美？

明确：

性格美(人天真、善良、温柔，对氓一片痴情。在婚后家庭里勤劳能干，体现了女性的传统美德，令人敬佩。面对氓喜怒无常、喜新厌旧、蛮横粗暴，她具有一定的觉醒反抗意识，倔强刚烈，坚决果断)

2、魏晋风范美

（1）建安风骨美

请背诵曹操的《观沧海》《短歌行》：

观沧海

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

短歌行

对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？

山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

你从这两首诗中感受到诗人怎样的美的情怀?

明确：前者：博大的胸怀、统一天下的远大抱负、豪迈乐观的进取精神

后者：渴望招纳贤才、建功立业的宏图大愿

由此可见建安风骨，当指“慷慨多志”。

（2）晋代隐士美

请读背陶渊明的《饮酒》《归园田居》

饮酒

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

归园田居

少无适俗韵，性本爱丘山，误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊，开荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩，草屋八九间，榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂，虚室有余闲，久在樊笼里，复得返自然。

从陶渊明的诗中，你感受了怎样一种美？

明确：诗人的情怀美、人格美：厌弃污浊黒暗，追求自由恬淡

诗人成了清高的代表。

两首诗都有完美和谐的艺术意境，开拓出一片“浩浩落落”的精神世界。.

3、唐风宋韵美

唐诗、宋词是中国古典诗歌的巅峰。

唐诗多彩美：

（1）豪放飘逸美

请读背李白《行路难》《蜀道难》。

（2）沉郁顿挫美

请读背杜甫《春望》《茅屋为秋风所破歌》《蜀道难》《秋兴八首（其一）》《咏怀古迹（其三）》《登高》

（3）明白晓畅美

请读背白居易《钱塘湖春行》《琵琶行》

（4）清新自然美

请背王维《钱塘湖春行》

（5）雄奇瑰丽美

请背岑参《白雪歌送武判官归京》

（6）俊爽清丽美

请背杜牧《赤壁》

（7）清峻明朗美

请背刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

吴克欣在《唐诗里的中国》写道：“无论是沙场壮士征夫一去不复返的悲壮，还是深闺佳人思妇春花秋月的感慨，唐诗之美，或痛彻心扉，或经历沧海，或振奋人心，或凄凉苍桑，都是绝伦美奂，久而弥笃”。

宋词多味美：

（1）超逸放旷美

请背苏轼的《江城子》《水调歌头》《念奴娇·赤壁怀古》《定风波》

（2）悲壮激昂美

请背辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》和《永遇乐·京口北固亭怀古》。

有人这样评价，苏轼诗化，辛弃疾文化（喜用典故和散文笔法）。苏轼词风旷达，辛弃疾词风豪健。是有道理的。

（3）婉约凄冷美

请背李清照的《醉花阴》和《声声慢》。

有人根据李词不同时期的风格，将她的词归为率真美、柔情美、凄冷美，阳刚美。

有网友这样评价宋词：

宋词中既有柔美、和美，也有优美、艳美；既有凄美、静美，也有佳美、壮美；既有虚美，也有实美；既有工笔之美，也有写意之美；既有寒士之美，也有富贵之美；既有情之美、也有欲之美；既有风之美、也有雨之美；既有淡雅高洁之美，也有浓艳风俗之美；不但有色之美，而且有香之美。

宋词美在形式，美在声律，美在韵脚，美在色彩，美在情感，

黄建新老师谈到宋词时，有这样几段话很精彩：

婉约词是柔美的，艳而不妖，华而不俗，情深而不造作，意重而不赘人。它虽无“渡江天马南来”的威武，却有“疑是湖中别有天”的诗情；虽无“淡笑洗尽古今愁””豪迈，却有“杨柳岸晓风残月”的画意。这就使宋词在铿锵韵律之外又添了几分悠扬婉转。

这就是宋词的美丽，美在词人满腔爱国热血，美在词人脉脉儿女情长。

三、课堂结语

老师要说，诗庄词媚，都是绝美。我们班有好几位同学喜欢古典诗词，他们是曾熙、未巍、赵明宣、江家滨。下面将曾熙同学的一首词展示如下：

菩萨蛮·伤冬

曾熙

悠悠我意时千里，楼重楼外啼声起。花落几多愁，犹随逝水流。幽窗悬皓月，月色真如雪。孤倚念春归，明年须早回。

他还有一句炼得好，这一句是：

水掠一弯新柳

希望大家常读诗、品诗、爱诗，做一个有诗卷气的语文人！

四、安排作业：

“有这样一种美”，可记叙，可议论，字数800字。