丁慎毅

随着各地暑假校内托管服务掀起热潮，被各界热看的学校暑托班却在一些地方“遇冷”。比如，北京十八中附小的两期托管，总计只有3名学生来自该校；海淀区一所小学二年级有5个班，某个班级只有一人报托管班，还有一个班级没有人报名。（7月21日 中国新闻周刊）

没有公办暑托班，家长不满意；有了公办暑托班，家长又不送孩子来，暑托班“遇冷”，原因主要有以下两点：

时间安排。多数学校第一次办班，不少家长在暑托政策出来之前已经对孩子的假期做好了安排。此外，一些学校提出每名学生最多只能报名一期，一期时间仅为12天，这意味着学生的大部分暑假时间仍需要家长看护，家长还得为此另想办法，不如直接做好看护安排。

暑托班没有特色和创新。部分家长表示，孩子天天在学校上学，暑假还要待在学校，会产生“审美疲劳”；有的老师只负责看护孩子，确保不出安全问题，没有任何集体活动，孩子们会感到无聊，因此不愿参加暑托班。

时间问题可以通过早通知、早安排来解决，意愿问题则需要学校创新托管方式和内容，让孩子们有新鲜感，主动参加暑托。具体而言，可从以下几点着手。

在课程和活动设计方面，可以参考上海的做法。在上海的公办暑托班，有的老师引导学生将收集到的交通、购物、环境等领域的图片贴在白纸上，鼓励学生用文字描述图片，锻炼学生表达能力；有的老师将安全教育、文明教育设计成剧本杀游戏，或是把学生欺凌、假期溺水等案例设计成密室逃脱游戏，让学生在游戏中进行沉浸式学习。

此外，还可以向社会各界征集意见和建议。有关部门、学校可以面向社会征集暑托班课程创意，由教育部门、学校筛选审核后，制作成可操作的方案，下发到各暑托班，确保暑托的形式和内容为学生喜闻乐见。

（作者丁慎毅，蒲公英评论独立评论员。）

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