一、课堂教育设计3要素

教学目标——课堂教学的灵魂

教学资源——课程实施的重要条件

教案设计——教育学的结合点

二、课堂教学环节4要素

教学导入——沟通联系，乐中求知

新知探究——主动参与，质疑创新

强化巩固——形式多样，由浅入深

总结提高——画龙点睛，教学相长

三、课堂教学行为5要素

讲授——教不越位，学要到位

对话——轻松交流，积极思维

演示——重视感知，建立表象

指导——关注差异，合理有效

探究——自我发现，主动发展

四、课堂管理行为3要素

小组合作——集思广益，共同成长

个别教学——因材施教，分层递进

课堂评价——真谛尊重，促进发展

五、课堂教学类型4要素

新授课——导放结合，授人以渔

练习课——主体参与，个性张扬

复习课——沟通联系，编织网络

活动课——应用数学，走近生活

六、课堂教学策略3要素

任务驱动——学习的“催化剂”

问题切入——顺其自然，水到渠成

最近发展——跳起来去摘桃子