秦正泽

前段时间，听了江苏省语文特级教师张敬义现场执教三年级《放飞蜻蜓》一课，让我眼前一亮。他在探索与实践课改、实施有效教学等方面，为我们提供了不可多得的范例。

片断一：你问我答

师：蜻蜓的尾巴有什么特点和作用，它的眼睛又有什么特点和作用？

生：尾巴可以保持平衡。

师：对，还有呢？

生：调整方向。

师：总结起来就是保持平衡、调整方向。这是作用，那么它的特点呢？

生：它的尾巴一节一节的，又细又长。

师：对。它的尾巴是一节节的，又细又长。那么眼睛有什么特点和作用呢？

生：蜻蜓的眼睛由成千上万的小眼睛构成，作用是可以看清四面八方的虫子。

师：非常正确。下面我们就来读一下课文中的相关内容，读的时候注意标注的重点词，领会它们的意思。

（学生齐读，教师听后纠正）

这个片段中，张敬义让学生详细了解蜻蜓的特点，文本细读中不放过一个字、一个标点，让学生边读边理解，可见他的严谨与认真。

片断二：小资料

师：看大家这么可爱，读得这么投入，老师送一份小资料给大家。

蜻蜓用尾巴点水，实际上是蜻蜓妈妈在生儿育女，在生它的小宝宝。蜻蜓是优秀的除害飞行家，一只蜻蜓一小时能吃掉20只苍蝇，能吃掉840只蚊子。它还可以连续飞行一小时不着陆，大家说它厉害不厉害？

生：（赞叹地说）厉害。

师：大家把这份小资料再读一遍，记住这些补充的内容。

从这个片段我们可以看出，张敬义不仅仅把知识限于课本，还拓展补充一些相关的材料，让学生加深对课文的理解。

片断三：“三兄弟”争功

教师出示片段《“三兄弟”争功》——

我姓嘴，名字叫嘴巴，我的本领可大了……

我姓尾……

我姓眼……

蜻蜓妈妈笑着说：“孩子们，不要争了，你们的本领都很大，对我来说，一个都不能少。”

师：蜻蜓有许多重要器官，把老师刚才给你们补充的资料和课文中的相关内容补进去，去掉省略号那六个点，加上自己的想象，就是一段文字。

（学生展开想象，补充内容）

师：嘴巴能说会道，我们先来说嘴巴。

生：我姓嘴，名字叫嘴巴，我的本领可大了，一小时可以吃掉20只蚊子或者840只苍蝇。

师：蚊子、苍蝇见了我，统统会被消灭，是不是？这位同学说得非常好。我们接着说尾巴。

生：我姓尾，名字叫尾巴。别看我其貌不扬，长得一节节的，又细又长，我的本领可大了。我可以保持平衡、调整方向，还可以生儿育女呢。（全班学生大笑）

师：蜻蜓只有点水的时候才能生儿育女哦。看大家都快把眼睛瞪出来了，那么我们就再来说说蜻蜓的眼睛吧。

生：我姓眼，我的名字叫眼睛，我的本领可大了（生停了下来思考……）

师：（提示）眼睛是心灵的窗户。

生：（接着说）人们都说眼睛是心灵的窗户。

师：你把这句话嵌了进去，嵌得非常好。

生：如果蜻蜓妈妈没有我这双眼睛，就看不见四面八方的虫子，嘴巴再厉害也吃不到虫子。

……

师：由于时间关系，请大家将题目记下来，课后写出来。刚才同学们是以一个角色来说的，回去之后要把“三兄弟”的本领都写出来，可以添枝加叶、展开想象。

张敬义的这堂课到这里就结束了。三年级学生开始步入习作阶段，由说到写，学生怎样才能做到真实具体、言之有物，这需要一个训练的过程。课标中建议，要重视写作教学与阅读教学、口语教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。张敬义的这堂课正体现了对课标极其到位的理解。他注重学生的口语训练，用童话的形式启发学生，放飞学生的思维，让学生运用课文内容和补充资料活学活用，对蜻蜓嘴巴、尾巴、眼睛的特点和作用逐一口述明白。而下课时布置的写作作业，则让学生逐步熟悉习作，为以后的作文训练打下基础。

（来源：中国教师报）