备课求“新”  讲课求“实”

在学习实践活动中，为进一步提高教学质量，组织各年级各学科开展集体备课，力争教学设计有“新”意，课堂教学有“实”效。

一、 集体备课有创新

 “集体出智慧”，备好课是为了上好课，我们不只停留在集体备课这一环节上，同时重视听课与评课。每一种课型先集体交流讨论备好一堂课，由一人主讲，大家一起听课后评课修改，再各自分头上课。“多给机会，少给面子”，这是我们备课的格言。经验丰富的老师多给年轻教师听课学习的机会，多给年轻教师展示才艺的机会，多给年轻教师外出学习的机会。听完一堂课后少给上课者面子，无论其新老，平时交流意见与建议尽量提出来，在办公室我们总是戏言“小狗也要大声叫”，青年老师也要大声评。这样一来听课后再上课就不是简单的仿效，不是人云亦云的照搬，不是鹦鹉学舌的重复。一年下来新老师都有了足够的成长，老教师也有一些新的收获和启迪。

二、 课堂教学求实效

课堂教学如何有效进行，可谓仁者见仁，智者见智。我们的做法是重教材重阅读，以静制动，以不变应万变。教材是最好的复习资料，我们很重视对教材的处理，当别人在题海中昏天黑地时，我们则全身心地投入到朗读、摘抄、领悟、赏析等语文活动中，这样一来无论是考基础还是考阅读还是考写作，无论是考现代文学作品还是当代文学作品，无论是考唐诗还是宋词，无论是考人物传记还是小品杂文，无论是评主题思想还是艺术手法，学生都能得心应手，游刃有余。同时，我们定期不定期的组织开展听课活动，涉及语文、数学、英语等学科，以此来检验教师备课的成效和课堂教学的实效。走进课堂，我鲜明地感到一股新的教学气息扑面而来，老师们教学方法“活”，活动“多”，涉猎“广”，效果“实”。而这一切都需要每一位老师课外付出很大的努力，以提高课堂教学水平。

“百年大计、教育为本，教育大计、教师为本”，如何提升学校办学水平，办人民满意教育，关键是要找准切入点和立足点。作为一名学校管理者，我认为只有打造一支“来之能战，战之能胜”的专业化教师队伍，只有不断深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，学校的长足发展才有不竭的动力，永恒的活力！