1、学生“埋头”时不要提问——不要把提问当作体罚的工具；

2、提问不要密集在少数学生身上——不要把提问当作偏爱的工具；

3、问题不要太难——不要把提问异化为打击学生的机会；

4、不要总用同一种方式提问——不要把提问方式“固化”；

5、不要总让学生抢答——不要把课堂变成“弱肉强食”的场所；

6、不要满堂课提问——不要把体温取代了讲授；

7、不要明知故问——不要把学生当成了傻瓜；

8、不要做没有充足准备的提问——不要给自己为难；

9、不要提问后不预留时间——不要把机会留给了老师自己。