著名教育学家叶圣陶说：“语言文字的学习，就理解方面说的是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。”由此可以看出，语文学习的根本目标就是养成阅读和写作的习惯。要养成良好的习惯，我认为应从以下几个方面着手。

一、培养学生养成良好的阅读习惯

语感，是对语言文字的敏锐感觉，是读懂课文、理解课文的一种十分重要的能力。而语感的获得，只有通过扎扎实实的“读”来完成。在阅读过程中，要把形象和情感融合在一起，只有通过有感情的朗读，才能够更好的体会文章所包含的思想感情、文章的气势、韵味和语言的美。阅读要养成一种习惯，经过反复的历练。阅读必须在教材以外再看其他的书，越多越好。应用研读课本得来的知识，去对付其他的书，这才是反复的历练。为养成阅读的习惯非多读不可。学习语文，没有良好的语感积累，那么一切语言的学习便只是空中楼阁。身为语文教师既要激发学生课外的阅读的兴趣，让他们“喜读书”；又要引导学生读好书，读有所获，让他们“善读书”。在实践中，我主要将学生的课外阅读主要分为两块：一块是依靠《语文阅读》教材，我将它作为课外阅读理解方面的指导，旨在得到一种知识、技能，针对课本上的用例，让学生学会融会贯通，形成阅读能力。再则，人手一册也便于检查；另一块是建立班级图书角或学生自备图书。发动学生每学期自发捐赠课外书，派专人负责，形成规范的借阅制度。引导学生做读书笔记，养成良好的阅读习惯。同时，我也把自己平常读到或者知道的好书推荐给学生。当然这两块，必须练成一贯，相辅相成。就是说，理解是必要的，但是理解之后能够运用，也是必要的。

二、培养学生养成良好的写作习惯

写作和阅读比较起来，尤其偏于技术方面，凡是技术，没有不需要反复历练的。为养成写作的习惯，非多作不可。俗话说：“拳不离手，曲不离口”，要写好作文，必须从平时抓起，在多读书的同时，还要多练笔，养成写日记、做摘抄，写短评，随笔，读书心得的良好习惯。写身边的点点滴滴，记叙生活经验的文章，写抒发内部感情的文章。凡是遇到有需要写作的机会，绝不放过。同时，还要开展丰富的语文实践活动，为学生打开源头之水。我经常借班主任的优势开展一些班队活动，像“小小演讲赛”、“我是班级小主人”、“我是小记者”等活动，让学生在语文实践活动中提高语文素养，也为学生的写作提供了很好的写作素材。

学习即生活，生活即学习。语文这门人文性极强的学科更是如此。学习语文不能局限于书本，更不能拘泥于教科书。社会语文现象，俯拾皆是，生活于语文密不可分。平时要教育学生多关注国计民生，留心周围的人、事、景、物，勤思考，多观察，多积累，多表达。学以致用，学用结合。这样才能真正学好语文。培根曾说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”可见，养成良好的语文学习习惯，不仅能够提高语文教学效益，而且将使人终生受益。