教学目标

1．能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。

2．在演唱《春天来了》时能对声音做简单的对比处理。

教学重点

第五七小节的跳音练习。

教学难点

第一、九两小节声音保持较高位置，唱得较为连贯统一。

教学准备

    教学课件

教学过程

一、组织教学

师生问好。

二、新歌教学、体验春天。

1.师导入：春天到了，老师今天要带同学们去春游。

师播放《春天来了》的录音，出示多媒体，展示春天的风貌：小鸟，山林，草地，鲜花……

2.师提问：你一路上看到了哪些春天的景物？你能说一说吗？学生们看一看，说一说。

3.师：小鸟是春天的使者，它们唱着嘹亮的歌曲欢迎春天的到来，你听听它们唱的是什么呢？

出示卡片

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4.学习断音记号

提问：这个乐句和以往我们学的乐句相比，有什么区别？

5.学生随录音进行哼唱，找出歌曲中重复的部分。

6.对比四分音符和附点四分音符

结合柯尔文手势，比较有附点四分音符和无附点四分音符的旋律有什么不同？

7.采用整体听唱法学习歌曲。

教师演唱一句，学生跟唱一句。

师：请同学们找一找，歌曲中有没有相同的旋律呢？

8.学会歌曲后，随着歌曲的旋律线条唱出歌曲的强弱变化。

    9.用欢快活泼的声音完整演唱歌曲。

二、音乐游戏：异曲同唱

1.分别演唱两个声部的唱谱

2.提问：两个曲调分别是哪首歌吗？说一说歌名。

3.学生用“la”哼唱《春天来了》，教师用“la”哼唱《闪烁的小星》，让学生初步感受和声的效果。

4.请学生找一找两首歌曲旋律的相同点和不同点。

5.试着让学生完整地用“la”同时演唱这两首歌曲，交流试唱的感受。

四、提出问题、感悟春天

师：春天是一幅七彩的图画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。同学们，四季轮回，今年的春天走了，明年的春天还会再来吗？但是，小朋友们，如果你们现在这个年龄是春天的话，它去了还会再来吗？

请学生小组讨论一下，作小组汇报。

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