在教师精心的课堂设计之下，学生能够较好地投入音乐课堂的学习中去，更好地感受歌曲所表达的情感。学生真实的情感，在巧妙的情境之下自然地流露出来，在歌曲的演唱中，真实情感的投入对提升歌曲演唱效果有很大的帮助。基于小学生现阶段的身心发展的特点和兴趣爱好，精心设计课堂的导入环节，吸引学生的眼球，这个方法对于歌唱教学有一定的效果。

如今，信息技术在迅速发展，我们可以利用多媒体进行音乐课堂的情境创设，为接下来歌曲的情感体验和表达奠定一定的基础。例如，苏少版二年级下册《十二生肖歌》这首歌曲的教学，在导入环节的设计上，教师可以利用多媒体播放十二生肖的动画图片，按照十二生肖的顺序让学生一一进行模仿，模仿后再播放动画版《十二生肖歌》，利用学生比较感兴趣的动画导入课堂，不仅能活跃课堂气氛，还能激发学生的学习积极性，以此感受本首歌曲的活泼、欢快、诙谐的情绪情感，在此基础上，再进行《十二生肖歌》的教学环节，一边学唱歌曲一边跟学生一起分析十二生肖活泼可爱的样子，在此过程中，感受与体验应该用活泼、欢快、并有弹性的声音演唱歌曲。通过在导入环节的情境设计中加入学生感兴趣的动画，学生演唱歌曲的呈现效果会大大的提高。