博主按：此文2018年1月6日，曾经在网易博客上刊出，没过多久，网易博客停办。此文一直留在网易博客上。没有办法与公众见面。今天晚上正好有点时间，于是我把它转载到新浪博客中。转载的原因，主要是因为这项工作我曾经付出过许多心血。在个人的教育生涯中，我是第一次乘飞机从上海到深圳一所完全陌生的学校，全程指导学校发展规划。后来的效果还不错，学校满意、邀请单位满意，当然，我自己也比较满意。这样的案例，将来对其他学校可能也有借鉴作用，所以就转载了一下。

龙岗有吉溪，吉溪长几许——深圳市龙岗区吉溪中学规划指导有感  

            2018-01-06 17:00:23|  分类： 项目策划

     2018年1月2日至4日，应21世纪教育研究院评估所的邀请，作为他们的项目专家赴深圳市龙岗区吉溪初级中学，对该校的五年发展规划进行指导。在此之前，我接到的邀请，大多是对一所学校或几所学校进行督导。督导中，只要关注自己分工的一个或几个指标在规划中的达成度就够了，对其他的指标不用多关心。

     这次去深圳龙岗区吉溪中学指导发展规划，与以往有较大不同：时间更长（未去深圳前，有2天时间，要看材料、开电话会；到了学校以后还要工作3天），材料看得更多（所有能收集到的材料），调研更为细致（参观校园、教师座谈会、中层干部座谈会、学生座谈会、学校领导班子座谈会等），反馈更注意实效（注意针对性、要切合学校实际、符合学校发展规律和学生、教师的成长和发展规律）。

     2017年12月26日，我要求21世纪教育研究院评估所的联系人陈欣老师，把吉溪中学的校长情况、教师情况、生源情况、学校的硬件建设和所处的环境告诉我。

    12月27日，陈老师把整理好的材料发到了我的邮箱里。这些材料有：1.吉溪中学基本情况简介（含校长、教师、学生、区域和学校需求介绍）；2.学校对外宣传册（侧重学校文化介绍）；3.学校章程；4.学校教职工手册；5.21世纪教育研究院帮学校做的一个五年发展规划初稿。

    花了一天多时间，看完了上述材料，我对这所学校的发展状况基本清楚了：深圳市龙岗区吉溪初级中学于2016年9月正式开办，是由龙岗区政府投资的一所区属公办学校，学校位于龙岗区园山街道横坪公路271号。学校占地面积24282平方米，建筑面积20690平方米，规划设计36个初中教学班，提供1800个公办学位。致力于打造一所“兼具岭南特色，民族内核，国际视野”的优质品牌学校。学校对专家的需求是：希望帮他们做一份3-5年的初步性的软规划，确定学校整体定位，发展特色课程体系，成为在城市边缘地区独具办学特色的学校。

    12月27日下午，陈老师与我沟通说，他们想提前开一个电话会议，与我详细沟通一下项目的需求和调研计划，然后，他们去做一些准备工作。我答应了。

    12月28日，陈老师把我拉进他们的微信群，微信群里，有他们的教育评估中心主任。29日上午10点半钟，应约，我与小陈老师和他们的评估中心主任，进行了半个多小时的沟通。在这次沟通中，我谈了自己的一些看法和想法。

    2018年1月2日上午9时半，我从上海虹桥机场出发，于中午12时多一点来到了深圳机场。吉溪中学派车接我来到了他们学校。下午4时，在吉溪中学李副校长的带领下，我们参观了学校校园。学校周边的环境很好，远山近黛，皆是绿色。即使在办公室里，也能看到窗外绿色的山坡和蔚蓝的天空。学校的硬件实施，一点不比上海的初中差，有的设备，我还是第一次见到。学校的各个功能室、实验室十分齐全。李校长是广东省十佳教练员、龙岗教育高端人才、教育名师，还是龙岗区名师工作室主持人。在与他的交流中，我感到李校长对学校的教育事业是很投入的，他对学校的环境改造、文化建设，都有自己很好的想法和构思。

    下午5时许，我见到了吉溪中学的罗校长。罗校长长得很英俊，只是今天的气色有点不大好。罗校长说，他开了一天的会，现在身体有点不适，不能陪我们参观了。我劝他早点回去休息，我说有李校长陪着就可以了。从学校对外宣传手册中，我了解到罗校长是中学语文高级教师，深圳市十佳优秀校长，深圳市兼职督学，广东教育理事会理事，曾任深圳坪山新区光祖中学校长好多年。我心中暗暗想，这所学校的两位校长真是出类拔萃。学校有一个好校长，将来是会有一所好学校的。

    1月3日上午，我们开了教师座谈会，我们想通过这样的形式，了解教师队伍的建设情况和学生的生源情况。目前，这所学校现有78位教师，平均年龄28岁，硕士研究生25位。教师队伍比较年轻。他们有热情、有干劲，但是缺乏的是经验，这也是学校发展的一个瓶颈。学校的绝大部分学生是随父母来深务工的子弟，流动性非常大。老师们反映，学生父母大部分是社会底层人员，仅靠技能在城市立足，很难对学校教育进行配合。学生中，有的孩子非常想通过知识改变命运，也有的孩子目前还没有什么感觉。要想在短期内实现跨越式发展，成为优质品牌学校，难啊！

     当天下午，我们召开了学校中层干部座谈会，了解他们对学校的办学目标、学生的培养目标、教师的发展目标的看法。当天晚上，我睡得比较晚，我把明天上午要跟校长反馈的内容认真梳理了一遍。

     1月4日上午，我和21世纪教育研究院的陈欣老师一道，向罗校长反馈这两天的所见所闻、所思所感，提出了我对学校发展规划的建议。这些建议概括起来有如下一些内容：

    一、希望学校重视章程建设，今后注意按照章程自主管理，对学校章程的内容，我要求学校要作进一步完善。

二、目前学校章程里提出的办学目标是学校的中长期发展目标，作为三年发展规划要有相应的近期的三年发展规划目标，要有切合学校实际的学生培养目标，要有教师的发展目标。

三、关于学校章程和学校发展规划里的办学思路、近期目标、学生培养目标和教师发展目标，我在昨晚作了一些总体思考，拟写了部分内容，供学校参考。

四、鉴于学校实际情况，我建议把“师资队伍建设”列为三年发展规划的“重点发展项目”，并就师资队伍建设如何抓，提了自己的一些建议。

五、鉴于现在的学校领导班子很有思想、很有教育情怀，很想在短期内在各个方面取得明显效果，实现跨越式发展，我表示能够理解，但是提醒他们，教育是有规律的，学校发展也是有规律的，我们要尊重规律。当然，在尊重规律的同时，如果我们工作做得比较细、比较扎实，也有可能实现跨越式发展。

接下来，我就自己了解到的一些问题，跟罗校长作了推心置腹的交流。交流的话题有：学校校名；学校的定位；学校领导班子建设；集中优势力量抓好某个年级；抓两头带中间，关注每一个学生的发展；学校特色与规范办学；学校、家庭、社区三位一体建设如何配合学校管理等。就以上这些内容，我们作了广泛的交流。交流中，我努力用自己看到的、听到的、经历过的一些案例，来阐明自己的观点。这些观点基本上得到了罗校长的认同。谈到高兴处，我俩还真有身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通的感觉。

          学校发展规划是对未来的勾画，是对前进的预测，是对目标的清晰，是对走向的把握，是对众心的凝聚，科学的发展规划可以引领教育的持续发展。

          学校发展规划不仅仅是提出学校发展设想，还是一个通过包括：制定→实施→评价→改进等环节在内的持续的、自觉的行动，不断开发学校发展潜能，提高学校的办学水平和教育质量，积极有效地将学校发展的理想转化为现实的过程。

                我相信，吉溪中学有好的带头人，有好的教师队伍，有好的硬件设施，如今他们又有一个符合学校发展实际的规划蓝图，未来的发展真的非常值得期待。罗校长为吉溪中学曾经题写过一幅对联。对联写道：

              吉地展鸿猷春风鼓劲创佳绩

          溪流润桃李好雨无声毓隽才

          作为一名教育工作者，我衷心祝愿吉溪中学在当地的教育部门支持下，在学校领导班子带领下，在全体教职员工的努力下，“创佳绩”、“育英才”，注意“文化立校、质量强校、特色兴校，促进每一个学生的健康发展”，最终实现跨越式发展。

             龙岗有吉溪，

吉溪长几许？

师生齐努力，

优质应可期。

 

附录：

一所初级中学的调研走访小结（作者：陈欣）

         

 

走访时间：2018年1月2日

走访地点：吉溪中学

参与者：吉溪初级中学校长罗更晓、副校长李伟老师、办公室主任邱城、教导主任黎锦通、总务处主任李宪平、初一年级组组长杨琪、人事干事邬燕儿。

调研者：郑万瑜老师、陈欣

 

郑老师总结：

【总结一】领导班子成员干劲很足，但教师队伍与学生实际发展困难较大

半天的走访下来，郑老师表示，能感受到学校的领导班子成员，不管是校长副校长，都很有想法，都是很想把事情做好的人。他们也是想在短期内让这个学校改变，能够不辜负上面的期望，也希望自己的学校能够在他们的手下打出名气来打出品牌。

但是现在有两大困难是不可逾越的，一个是教师队伍的年轻；第二个是学生实际的发展，吉溪中学深圳户口学生只有18人，占比较少，在现在这种情况下，想要给学生温度，给家长温度，打造有温度的教育教学环境，这种想法是可以理解的，但在短期内是不可能实现的，因为教育规律是不可逾越的，必须先打好基础，才能做后面的改变。

 

【总结二】现有目标可作为长远的办学目标，现阶段需把握好初二打出影响力

对于学校提出的“岭南特色、民族内核、国际视野”，可以把它作为一个长远的长期的一个办学的目标。而眼前还要注重脚踏实地，要起好我们自己的地基，要不然的话这个就是很难实现的。

就目前而言，首先集中精力抓好初二。因为初二是你们的一个成果，是一炮打响的一个非常重要的环节。所以在这方面可能要调集精兵强将，对这一届的教育质量，倾注全部的注意力，今天所提到的环境建设、场馆建设，设计是不错的，但目前最重要的就是要把准初二，要了解学生的实际，了解教师的实际。

 

【总结三】多管齐下提升初二教师教学质量，为未来初三做好准备

如果教师在这方面经验还不足的话，可能要请一些相对比较熟悉的，经验比较丰富的一些老师带一带他们来指导他们。或者自己解决，或者通过学区等关系找到这些有经验的老师，带领年轻的老师，帮助他们提升教学质量。

【郑老师案例】虹口实验学校第二轮第一次督导的时候，作为一个九年一贯制学校，学校只抓初三，起初大家十分担忧，但是通过抓初三，把教育质量搞上去了，口碑就出来了。矛盾当中总有一个是主要矛盾，要抓住决定的内容和重要的环节去解决。解决以后你就可能在这方面实现跨越式发展。

 

【总结四】了解学生现状，实施分层发展

针对教育质量如何提升的问题，郑老师提出，首先要了解学生的情况，把握学生的水平，对于高水平学生，应该以进入优秀学校为目的，对于低水平学生，则应把握教育合格率。

采取“抓两头，带中间”的策略，实施分层教学，培养学生核心的素养，为不同层次的学生制定适合他们的教育，实施分层发展。

 

【总结五】做好家长宣传工作，把握家长期望值，树立正确的成才观

对于恰当的需求，要通过三级家长委员会（班级、年级、全校），开展问卷调查，了解他们对孩子的一种希望。在了解了这些期望以后，要如实的向家长作宣传工作。

首先是把握家长的期望值，针对吉溪中学周围的环境，如果家长的期望值太高了，学校到最后压力很大，需要向家长宣传。在现有的情况下，学校会尽可能为家长创造一定条件，让孩子得到发展；作为你们家长来讲，期望值要根据孩子的情况，不要对孩子施加过大的压力。

其次，要为家长和孩子树立正确的成才观，贯彻行行出状元的教育思想。三百六十行行行出状元，不要仅以文化成绩来定论，孩子的发展是多方面的，是多元的。我们不能用一个学习成绩来衡量一个孩子的发展，给他一种正确的教育观与成才观。

 

【总结六】要注重年级组的融合，对于教师参与校外评奖应持谨慎态度

建议以年级组为单位，形成一个小小的集体，给年级组长一定的治理权，年级组长需要把大家凝聚起来，关注每个人每个教师的发展。把重心从教导处下放到年级组，那么年级组的老师集体荣誉感就比较强，会形成合力，这样的效果往往比较好。

现阶段吉溪中学老师较为年轻，建议先打好基础再参与校外的各项评奖活动，原因在于：1.参与校外活动的老师们需要一定的时间准备，在一定程度上会影响正常的教学活动；2.频繁参与校外评奖活动容易引发老师的浮躁情绪。

 

 

【总结七】规划应与章程对应起来，抓住当下的主要矛盾实现学校的发展

规划应与章程对应起来，也要实现制度体系的建设，把章程和规划落到实处，建立一个有温度的制度体系，这样一来，能够保证学校在现代学校制度建设方面走在前面。

与此同时，未来毕业班的教育结果是当前的主要任务，需要马上抓；次要矛盾就是教师。这两个是学校的大弱点。在规划当中提出来的三个点（岭南特色、民族内核、国际视野）可以作为长远规划，但是近期来讲，应该是办学生合格、分层发展、家长满意和社会认可的教育，这个目标符合近三年的实际。教师也应该制定自己的三年规划，学校为教师发展提供相应的平台，让教师在学校得到充分的发展。

             2018年1月2日至4日，应21世纪教育研究院评估所的邀请，作为他们的项目专家赴深圳市龙岗区吉溪初级中学，对该校的五年发展规划进行指导。

                这是一所全新的学校，我们曾经在吉溪中学会议室与教师们座谈。


          学校很注意环境建设，在楼宇的过道间还有师生的休闲设施。

 

              学校的阅览室也是全新的。

           从学校顶楼上的网球场向外眺望，周围是青山环抱。

 

       我们参观了学校的艺术馆，老师正在教学生排练舞蹈。

          即将离开吉溪中学时，我与 21世纪教育研究院评估所的陈欣老师在学校门口拍了张照片，留作纪念。