教育随笔：《爱是最好的教育》

蓝田县小寨镇中心幼儿园

穆萌

爱是最好的教育

一位教育家说过：“在每个人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是爱!”就像一粒种子，本来已经不是很饱满，如果再被遗弃于乱石之间，就永远没有了生根发芽、开花结果的希望。但如果有一只怜爱的手，把它移植到一片土壤里，细细地呵护，给它一个温暖的成长空间，或许它就有了壮硕的未来了。我正是用这双手，将这一粒粒并不饱满的种子，细心地拾起，又精心地培植在肥沃的土壤中，并给以阳光般的温暖，使之健康地成长、成才。

小班幼儿刚入园时，总会出现哭闹现象，甚至害怕到园。孩子缺少的是安全感，是能够被爱的安全感。语言的表达固然重要，但肢体语言的作用不容忽视。每当幼儿清晨来园时，我会给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到对她的爱是真切的；当孩子在午睡前哭闹、想妈妈时，我会走到孩子的床前摸摸他的小脸、搂着他，告诉他：“老师陪你入睡吧，像妈妈搂着你一样的，老师最喜欢你了！”让孩子能感受到关怀与被爱。班上有一名叫越越的小男孩。他平常不大爱说话，哭闹现象很严重。最初的日子里，他基本上天天尿裤子，乱扔椅子和玩具，还常常龇牙咧嘴，大哭大闹，甚至连一口饭都不吃；高兴时则在地上、床上爬来爬去，偶尔还会做鬼脸引起老师和同伴的注意。

     一个偶然的机会，我发现了可以帮助越越的机会。一天中午，孩子们吃完午点都急着去玩玩具，活动室里的桌椅乱七八糟，东一张，西一张，就在这时我突然发现越越小朋友走过去，将椅子一张张摆放整齐，顿时，我心里一阵暖意，问：“越越，你在这干什么，怎么不去玩呢？”“嗯嗯……椅子还没摆好呢。”只见他边说边用手指指着那些椅子。小小的一件事，让我看到了越越小朋友爱劳动、爱集体，喜欢为集体做事的美好品质。自从发现他身上的“闪光点”后，我就会时常点名叫他来帮助同伴或者老师，我发现越越很有爱、挺可爱的。于是，我开始和他交朋友，让孩子们跟他亲近，与他结伴玩耍，并耐心地教会他自理生活的能力。游戏时，我主动牵他的小手，摸摸他的头。对他的点滴进步，总会在全班小朋友面前表扬他。有一次，班里的小朋友阳阳脚疼但坚持每天入园，刚开始，我总是会提醒老师去扶着他、帮助他，后来我突然想到了越越小朋友，对噢，可以让越越来完成这个充满爱和责任的事情，当然，越越也欣然接受了分给他的小任务。功夫不负有心人，不久后，越越的眼睛渐渐明亮起来，态度渐渐友好起来，脸上时常挂着微笑。相信越越一定是感受到了帮助他人的快乐，感受到了老师对他的信任，感受到了自己的责任！

     作为老师，一提起孩子的进步，都会很自豪、很欣慰，这真的是让我亲身经历了呢！再想想以前带班时的一些小朋友，也是同样的喜欢、同样的爱！记得以前我们班有个小男孩，名叫浩浩，我们连续带班两年，孩子的进步飞快，班里的老师都很喜欢他呢，不仅聪明、懂事，还总是会帮助别人，每当别人有困难时，他总是会主动伸手去帮助的，而且他还会安慰不开心的小朋友，关心同伴的情绪变化！前段时间，浩浩来找我们玩，一见面就说“穆老师，我想你们了”，一听到孩子还记得我们、说想我了，顿时心里暖暖的。我问他：“你现在在哪上学，你们老师是谁呢？”“我在安安幼儿园上学呢，我们老师……不记得了，我只记得你和董老师，你两就是我的老师”看着孩子害羞的脸庞和回答，我陷入了思考：浩浩转学一年了，孩子肯定早都忘了我们吧，怎么还会记得我们呢？我想一定是我们和孩子之间互相的爱吧，浩浩小朋友是单亲家庭的孩子，父亲在外工作，母亲很少回来陪孩子，因此我们在平时都会多关注、关心浩浩，不管是学习、生活、心情、情绪，我们都会多陪孩子一起去交流、分享！我觉得，一定是我们对孩子的爱深深地植入了孩子的心里，给了他足够的安全感和温暖，浩浩才会外化出对我们如此的喜欢、依赖和惦念。

看到孩子们的成长和进步,我感觉无比幸福,因为在他们成长过程中,我倾注了自己的爱与责任。一个合格的幼儿园教师，既是严父，又是慈母；既是教师，又是保姆，应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中我就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子，注重掌握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展。

”爱是理解，爱是信任，爱是鼓励，爱是奉献。”爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。”没有爱就没有教育。