6.调查、交流和参与

2003年至2004年，华盛顿大学某研究小组对多元民主政体中的公民教育进行考察，发现学生应该对自己所在的社区有一定的了解，公民教育不仅要对学生进行民主与民主制度知识的教导，还要为学生创造一些民主实践的机会。

弗洛里小学把“走出去”与“请进来”的模式结合起来，充分调动各种有利的社会资源为公民教育活动的开展提供支持。“走出去”即鼓励学生走出校门，进入现实生活之中，通过采访居民、参与社区活动等形式来更好的了解自己的社区。“请进来”的活动方式则是进行文化地图绘制经验交流。所谓的文化地图绘制经验交流活动就是由新闻组组织一个午餐会，邀请来自梅尔巴集群学校的一些老师和学生共同探讨建立属于自己学校的文化地图的经验。