4.资源

学生们生活在社会之中，接触着阳光、空气、水、土地等一系列自然资源及信息、技术等一系列社会资源。他们开始探究这些资源来自于哪里？具有什么样的价值？是否为他们所用？为了让学生们对“资源”有个更深刻的认识，弗洛里小学成立了一个“财务协会”,学校的工作人员、学生及家长均参与其中。财务协会会不定期的举行捐款、服装买卖等活动，活动所获得的资金用于学校建设或帮助所需要的人，为他们添置家具、空调、计算机等设备。学生们在帮助他人的同时，，也更好的了解如何处置身边的资源，如何更好地利用资源。

5.自然与社会系统

人类社会的各种因素和自然环境的各种因素构成了这一系统，这就意味着每个人都不是独立的个体，都需要参与社会生活之中，了解自己和他人所扮演的角色，承担的责任。弗洛里小学有个专门管理学校事宜的“学校董事会”，董事会人员每两年选举一次，校长、学校工作人员、家长都有机会参加竞选。这一活动就发生在校园内，对学校中的每一个学生都有着潜移默化的影响，让学生对于参与公共事物，解决社会问题有了更直观的了解。学生能够有机会就实际问题发表意见、进行探讨并总结出解决方案，从而大大提高他们自己的自治能力和参与能力。