xxqt201916《小学信息技术与道德与法治教学有效整合的研究》

开题会议

一、活动内容：开题会议

（一）活动时间：2019.04.2.

（二）活动地点：大丰区南阳镇垦南小学会议室

（三）主 持人：吴亚坤

（四）参加人员：黄卫东  祝海忠  李玮  冯勇  董家进

（五）活动主题、内容：

《小学信息技术与道德与法治教学有效整合的研究》开题和课题组成员具体分工

（六）活动过程简要程序记录：

1、《小学信息技术与道德与法治教学有效整合的研究》课题通过申报、立项。

2、课题组成员分工

课题主持人：

吴亚坤：全面负责本课题的研究工作。

课题组成员：

黄卫东：课题活动监督、方案策划。

李  玮：分析、探索开展课题研究。

冯  勇：进行课堂实践研究。

董家进：进行课堂实践研究，收集整理资料。

3、课题研究过程：

（1）2019.03. 通过收集、整理各项有关的文献资料，制定研究计划，申报课题；制定课题研究方案。

（2）2019．04．——2019.11.全面展开课题研究；课题阶段性小结；分析小结阶段性经验、修正方案；整理各阶段的研究情况及其成果。

（3）2019.12. 分析整理资料；撰写研究报告。课题成果汇编；对课题进行结题。

二、课题研究反思、研究叙事

小学信息技术与道德与法治教学有效整合的研究的意义

黄卫东

信息技术与道德与法治学科教学的有效整合研究有重要意义。一方面能改变传统学科教与学的观念和方式。在信息化环境下，老师将从单一的说教传授的角度，向学习活动的组织者、学习过程的支持者等角色转变。学生也将从传统的被动接受、死记硬背、机械训练的状况中解脱出来，强调主动参与、研究性学习和合作学习的主要万式。另一方面，探索借助信息技术提供直实的语言、联想等环境，对于学科教学和学生学习环境的拓展有重要意义。此外课题研究也将促进老师与学生的信息素养的提升。

我校提出信息技术与道德与法治学科教学的有效整合研究，在实现将整合的理念转化成可借鉴的模式和经验，无论是对于道德与法治学科的教学还是对于信息技木的友展都具有一定的实践价值和理论价值。

三、成果展示

成果名称：开题报告

小学信息技术与道德与法治教学有效整合的研究

开题报告

一、研究介绍

随看信息技术的发展和教育改革的逐步推进，信息技术与各学科的整合成为中小学信息技术的一个焦点。

利用多媒体技术进行各学科教学已成为各学科教学中教育现代化的一种趋势。纵观小学各多媒体教学现状，多媒体在课堂教学中所起的作用主要是课堂演示，而今随着多媒体技术与网络技术的进一步结合与发展，特别是在新的教学观的影响下，教师对教学设计与多媒体在教学中的运用等的认识也在发生着变化。人们日益认识到课堂教学不能只是以单一手段、方式单纯地向学生灌输知识，充分运用多媒体传递教学信息以发展学生信息加工、认知构建及创造思维等方面的能力才是教学的最重要目的。多媒体网络系统不仅具有各种媒体信息处理和人机交互的功能，更重要的是实现了网上多媒体信息传递和多媒体信息资源共享，形成了一种最理想的多媒体网络教学环境，它代表了多媒体教学应用的最新发展和必然趋势。在课堂教学仍是教学基本组织形式的今天，研究具有交互功能的多媒体网络下的课堂教学模式具有重要的现实意义。

二、研究对象

研究对象：小学低中年级学生

三、研究内容

本课题研究的主要内容是把信息技术运用到小学道德与法治课程的教学中，使学生能轻松地参与到品德与社会的学习中。教师通过课堂教学教学手段的提高，教学内容与现代教育技术相结合，使课堂教学方式变成学生积极参与、乐于参与的生活过程，同时提高学生的认识水平和学习效率，拓宽学生的知识面、改变学生的学习方式、培养学生的道德与法治素养。

四、课题研究方法

1、文献研究法：分类分头行动收集相关网站，了解网络资源，收集有助于学科教学的网站，并进行分类，构建开放式的网络资源库。

2、调查法。可以在研究的前、中、后期对课题相关问题进行问卷调查，并对问卷进行研究分析及数据统计，以做出客观、科学的判断。

3、行动研究法：培养优秀的教科研人才。

（1）强化理论学习，提高课题组成员的理论素养。

（2）组织各类培训，提高教师运用现代教育技术的水平。

（3）采取“走出去，请进来”的方式，提高教师的课堂教学水平。

4、行动研究法：针对“信息技术运用于小学道德与法治课”的研究，设计教学活动方案，进行行动实施，对研究的设想及方案进行完善。

5、经验总结法：及时总结经验，加以理性分析、归纳。

五、研究过程

第一阶段：准备阶段（2019年3月）

确立课题，查阅相关资料，寻找理论依据，组建课题组，设计课题研究的初步实施方案，确定研究的主要内容、方法和步骤。

第二阶段：实施阶段（2019年4月—2019年11月）

课题组成员分别进行资料的收集，并通过多种形式研究活动、教学实践，边实践边研究修改，做好原始材料的积累。

第三阶段：总结阶段（2019年11月）