余春

2022.08.28

做教材的建设者

抓好班主任自身教学课，促进学生全科学习。

班主任一定要处理好教育和教学的关系。做到两手硬，两手抓。

班主任抓教学。指导惜时，做时间主人。

班主任作为课任教师，一定熟悉自己教的教材、研究教材，做教材建设者。在课堂上、在教法上研究显示魅力。

做教材建设者，首先要认真学习教材，用好教材。当好教材班级探索者，引领班级发展，多做教材的实验。

在教研中好习惯，会影响人的。

如上海语文教材的开放、包容、创新“海派”风中，对家的描述：

家是心灵憩息之地，每家都有自己故事，个人色彩。营造好氛围靠大家努力。拟描“家庭日”设计理由一段文。（时间、主题名、活动形式）

做教材建设者，还要主动参与建设，提出意见。

班主任注重教学研究，做教材建设者，对学生影响潜移默化的、巨大的。这样的投入与坚持，对班主任自身成长终生有益。