余春

2022.08.27

在活动中学习

实施素质教育应关注综合素质的提高。综合素质涉及思品、文化、身体、心理、审美、劳技等。

班级活动提高综合素质。充分挖掘活动中教育元素，做到一石三鸟，多收获。

1、格言教育活动：

格言，是心血 结晶，是生活的炼乳，也是语言的精华。老苏就深信言词力量的强大，深信直接针对人的精神世界去讲话的作用。

班主任善于开展格言收集、交流、练写活动。

指导学生收集格言。每天一句好。

名人读书格言。

理想格言。

给学生滋润心田、精神营养。

收集格言是为了交流。互赠（如考试、转学时）

加强自我教育，在案头或日记本扉页上题写，警醒、鞭策自己。

格言是人们生活感受为基础的，加以提炼，形成自己的格言。

捕捉思想闪光点，迸发耀眼光华。如：勤奋做舟，思考做帆，才能遨游知识海洋。评改升华。

在黑板报上交流，在朗诵会上宣传。

胸中有格言、有英雄。通过收交写，提高综合素质。

2、编报活动：

学生编报获奖。每人一本子，作为编报本，易操作、交流。第一页目录，每期版面两页，正好形成一大版，每月编一期。

编报活动，激发兴趣，培养求知欲。

兴趣是入门最好向导。先拟报名，反映自己心声。命名又产生浓厚兴趣。把报名连成诗句，反映生活。

编报活动，开阔视野。编报是学习生活的缩影，观察社会的窗口，了解世界的平台。引领学生获取知识，各具特色，互相交流，定期展示。

编报活动，培养能力。以自撰为主好。

鼓励学生创新。向国报《中青报》、《少年报》取精。用剪贴、半分钟谈好。

小小编报本，记载足迹，记录成长。

电子编报、小组编报，应时代合作、共生智慧。