余春

2022.08.26

将任课教师凝聚成集体（很重要）

班级文化，就是班级共同的精神、价值观和行为准则的总和。

班级文化建设，是对班文化的设计、营造、创新。在班级文化建设上，打造个主体，班级体、班级家长集体、班级教师集体。

现发展班级组管理模式：即向教师集体提供有力支撑。班主任是班级组的组长，教师是组员。要增强师生互动，形成合力。

班主任要主动沟通教师，引领班级。

1、经常会商研究，把握第一手信息。

1）、定期会议。每月一次，沟通准备好。

2）、书面交流。微信交流也可。但上二者融合用好。

3）、个别交谈。与师生谈。

2、支持任课教师，营造良好氛围。

新班，自我介绍。同时介绍任课教师。让学生感受教师风采。在教师节上献花给教师。邀请教师表演节目，建立良好师生关系。

发现教师工作有不足，善意提示，热情相助。

3、加强师生沟通，起到桥梁作用。

指导学生尽快适应教师教学风格。把遇到问题拟出交给教师参考。班主任真诚付出，学生信赖，教师支持。调动教师参与热情。

4、形成“四爱”共识，关注全体。

建立任课教师与特殊学生联系制度，关注全体。

四爱：

1）、疼爱生活困难学生。

精神鼓励。天将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空伐其身行，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

2）、偏爱学习困难生。

一帮一。

3）、博爱表现中等生。

多关注。多问候、多沟通、多鼓励、多关爱。

4）、严爱资质优秀生。

严要求、扩空间、强目标。激励竞争培训，鼓励帮助学困生。

5、学习同事长处，开展共同行动。

对表扬的好人，教师签名或赞诗激励。

大家齐努力，成共识，实现优秀教师集体的愿景。