1.适时合理的选择读书形式。在我们日常的朗读教学中，可选用的读书方式非常丰富，教师要特别注意选择读书方式的时机和科学性。比如检查预习，可以检查预习，整体感知可以让学生齐读，这样既节省时间，又可以面向全体；教师想要正音、示范，帮助学生体悟则可以教师范读；想让学生练读、个性化朗读则可以让学生自由读；如果课堂上需要学生带着思考读、边度边做标注，则最好采用默读；要检查学情、展示学习效果就可以让学生指名读；想要激发兴趣、创设情境，最好设计分角色读、比赛读等形式。

2.科学有机的融入文本理解。我们谈朗读教学，不是特指某一个环节或单独的部分，而是有机的融合在语文教学的整体构架中，与文本理解、教学感悟、情感体验、素养提升于一体的品文体悟中。它是阅读教学中的一种有效方法，是我们提升学生语文素养的有效途径。

3.简洁高效的实施朗读教学。不管是“双减”的实施，还是“高效课堂”的落实，都需要我们教师有效的把握课堂时间，高效的设计教学环节。朗读教学不是“走过场”，而是要力求每读一遍都要有提高，每读一次都要有实效，每读一句都要有收获。