整本书阅读任务群低学段讲究有趣，让学生想读通过韵味童趣来读，用自己喜欢的图画书能够想象来讲述故事中的故书中的故事就可以了，这些内容不要拔不要拔得太高。什么东西都是先易后难，先慢后快，先简单后复杂。第一学段一定要慢，一定要浅，一定要丰富多元。

第二阶段你看他给你规定了读的书，英雄世界的这些书，规定了儿童文学的名着，然后感受的是什么？真相美，用喜欢的方式讲述故事大意。为什么在中段反复讲要读古今寓言神话传说？有两个方面的原因，第一个方面的原因就是古今寓言神话传说，从孩子阅读心智特点来讲，是符合儿童心理的。第二个是他能够不局限孩子，让学生有广泛的想象的空间。第三个就是这些故事寓言、神话、民间传说等等，它往往是口耳相传，情节比较集中，容易把握故事的内容，而且用来训练概括复述是最好的材料，而概括复述这个能力是学习能力当中最重要的能力，而且我个人以为是培养学生的领导力。其实复述能力和概括能力就是领导力。你看那些领导人哪一个的概括能力不强，座谈会交流以后，你看他最后马上给你几点就归纳起来了。最后我讲三点，你看领导是不是这样的，他的模式都这样， 第三阶段，革命传统文化，要讲感受，爱国情怀、家国情怀、爱国精神，然后要读科普，要读文学。这个时候中高段才梳理作品的基本方法，所以不能拔高。