在作业过程中，全班分成几个合作小组，在老师的引导下，按照作业要求，小组成员分工合作，共同完成作业任务。如学习了六年级语文下册第一单元后，本单元的人文主题是了解家乡的民风民俗。我组织全班学生开展了调查家乡陇州的民风民俗活动。根据每个人的特长，结合陇县本地实际情况，成立了社火组、花灯组、美食组、节日组、民居组和皮影组，开展了丰富多彩的调查活动。学生以调查小报告、访谈记录、照片等形式呈现了这次调查活动，形成了一本别具特色的《陇州民俗集》。这次活动，在协同中有分工，在分工中有合作，碰到问题一起解决，让学生从小接受团队合作教育，体验合作与成功的喜悦，并且在合作中提高共同学习能力和交流沟通能力，最终拿出一份凝聚集体智慧的作品。

另外，也可以家庭成员，弟弟妹妹，爸爸妈妈结伴。六年级刚学完《竹节人》这节课，制作竹节人就作为周末的“双减”特色作业布置给了大家。这项作业让孩子们激动不已，周五一放学。回到家就和爸爸妈妈一起动起手来，爸爸力气大，负责锯竹子，妈妈负责找各种辅助材料，一家人忙得不亦乐乎。

竹节人虽然简单粗糙，但是被聪明可爱的孩子们玩出了新的花样，也给他们带来无穷的乐趣。孩子们不但锻炼了动手能力，也明白了玩具不是只能去商场买，自己做的更有意义。同时也让孩子们了解了他们父母的童年，所有的玩具都是自己动手制作的，如沙包、纸飞机、毽子等。这个竹节人，给孩子们的童年记上了快乐的一笔。