六年级数学《圆柱和圆锥整合练习课》教学设计

                 邯郸经济技术开发区南沿村总校 李 宏

教学目标：

知识与技能：引导学生通过回忆、整理、拓展等实践活动，掌握圆柱与圆锥的相关特征，并能熟练地运用公式进行圆柱和圆锥知识的计算。

过程与方法：通过对知识的整理提高学生的自主获取知识与概括知识的能力。在练习、讨论、合作中发展学生的空间观念，并进一步提高学生运用知识解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：通过整理、交流、探究等，感受数学的价值，培养学生“学数学、用数学”的意识和创新的精神。

教学重点、难点：

重点：掌握圆柱与圆锥的相关特征，并能熟练地运用公式进行圆柱和圆锥知识的计算。

难点：通过对知识进行整理，提高学生自主获取知识与概括知识的能力。

教学过程：

（一） 梳理知识

同学们自主整理本章知识，讨论、完善，形成基本的知识网络。

（二） 复习应用

1、一个圆柱体木料，底面半径10厘米，高30厘米。

根据已知条件，结合圆柱、圆锥的知识，提出问题。

2、“刷” ：针对这一圆木，生活中在什么情况下需要求表面积？

3、“切” ：（1）横切  （2）纵切

4、“挖” ：我们还可以对圆木如何加工呢？可以制成一个木桶。

回答下面的问题，并列出算式：   

制成一个圆柱形水桶，底面半径10厘米，高30厘米（外面量），水桶壁厚1厘米。

（1）给这个水桶加个箍是多少厘米？

（2）求这个水桶的占地面积是多少？  

（3）给这个水桶的外面涂上漆，求涂漆的面积？

（4）这个水桶的体积是多少？它能装多少水？

5、“削” ：还可以“削”成一个最大的圆锥。那怎样“削”才算是最大呢？完成练习。

（三） 复习提升

1、如图，想想办法，你能否求它的体积？( 单位：厘米)

2、如图所示，玻璃容器的底面直径为12厘米，它的里面装有一部分水，水中浸没着一个高9厘米的圆锥形铅锤，当铅锤从水中取出后，水面下降了0.5厘米，这个圆锥的底面积是多少平方厘米?

（四） 课堂小结