教学过程

导入：

同学们，平时我们常常要读到写人记事的文章，也常常需要写这样的文章，今天我们就来学习《叶圣陶先生二三事》这篇写一个人多件事的文章。

（一）看简介  知其人

他是作家，一生著作等身，代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。

他是编辑家，先后主编了《中学生》等多种重要文学刊物和几十种中小学语文教科书。

他是教育家，撰写过十多本语文教育教学方面的专著，为语文教育事业作出了重要贡献。

他是社会活动家，曾担任人民教育出版社社长，教育部副部长，全国政协副主席等职务。

（二）略读文  晓其事

1.这篇文章写了叶圣陶先生哪些事呢？文章比较长，下面我们通过略读的方法了解写了叶圣陶先生哪些事。（展示课件）

要求：默读，不出声、不动唇、不指读、不回看，三分钟读完全文。同桌之间交流：文章写了叶圣陶先生哪些事。

2.集体交流：请大家逐段说说写了叶圣陶先生哪些事。（展示课件）

           描标点                      坚持写话风格

           修润文章                    重视文风简洁

           送客                        重语文求完美

           回信                        明确分工“做”“作”

（三）细读文  感其德

1.这些事表现了叶圣陶先生什么品德呢？（展示课件）

细读第3—8自然段，勾画叶圣陶先生最打动你的句子，说说它们表现了叶圣陶先生什么品德。（集体交流）

2.小结：刚才同学们通过品析“描标点”“送客”等极其普通的小事，感受到了叶圣陶先生对人的关心与尊重，感受到了他的谦虚好学，感受到了他的彬彬有礼，感受到了他的追求完美和以身作则等高贵品德。用小事情表现大品格，这就是“以小见大”的写法。叶圣陶先生的高贵品德有很多，我们说得很散，但作者写得很有条理，他是把这些品德分成两个方面来写的，是哪两个方面？（板书“待人厚、律己严”）

3.咬文嚼字，深入品析“待人厚”和“律己严”。

    （1）叶圣陶先生“待人厚”只是对吕叔湘、张中行这样有名望的人吗？他在哪些方面“待人厚”？(生回答，师小结)

（2）小组讨论：叶圣陶先生对自己要求这么严是为了什么呢？

4.除了这些句子，作者还在第2自然段用议论给予了叶圣陶先生高度评价，请大家找出这些句子。（品析并板书“人之师表”）

通过品析这些议论性句，叶圣陶先生的形象在我们眼前变得高大起来。以后同学们在写人记事的时候，不妨学习这种叙议结合的写法，用叙事表现人物形象，用恰当的议论画龙点睛，突出人物品格。

（四）读首尾  怀其人

1.同学们再看题目，文章第3-8自然段写的是叶圣陶先生的几件事，表现他“待人厚”、“律己严”的高贵品德，第2自然段用议论高度评价、赞美了叶圣陶先生品德的过人之处。那首尾写什么？有什么作用？（指名读第1自然段，评价，范读，齐读）

叶圣陶先生虽然离去了，但他永远活在人们心中，结尾回到现实，总结全文，写我们要常常怀念他。作者是用这样一篇简洁真挚的文章来怀念他的，而对于我们来说，学习和传承就是最好的怀念。学习先贤，正心修身，严己宽人，坚持做好一件件小事，你也能发出点点星光，照亮他人！

2.让我们充满感情与信心齐读最后一段，怀念叶圣陶先生，激励我们自己！

（五）布置作业：

课外运用略读的方法阅读吕叔湘的《怀念圣陶先生》，想一想：文中写了哪些事？从中你还看出叶圣陶先生哪些精神品质？