新课标培训心得体会

 李一帆

    有幸听了北京师范大学王蔷教授的讲座，我对新课程标准又有了新的认识。

英语怎样扎实推进新课标理念？新课标强化了课程育人导向，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，增强了指导性，加强了学段衔接，对学校和教师教学的稳步变革具有非常重要的指导意义。

首先我们注意教师在教学过程中的功能转换：教师应由知识传授者转变为学生学习的组织者和指导者。新课标中教师的角色与传统的完全不同，课堂是以学生为中心而不是“满堂灌”；学生应全面发展而不是局限于某一方面；学生应积极主动地学习，学习的内容也更灵活，所学的东西来源于生活实际并应用于生活实践。传统意义上的教师是主体，是权威。新课标中教师只是学生学习的组织者，学生是学习和实践的主体。

第二，努力激发与培养学生学英语的兴趣。

1、教师的精心设计是激发兴趣的前提。一堂好课离不开教师在课下的辛勤工作，既要认真备课，还要充分了解每个学生。巧妙的构思和设计，能让学生感到一节课既有大的容量，学到了东西，又能使老师和学生形成共鸣，在一种愉快轻松的气氛中达到功倍的效果。学生可以各抒己见，课堂气氛非常热烈，这些精心设计的内容有助于课文理解，也调动了学生的学习主动性，提高了他们的兴趣。

2、建立良好师生关系是激发兴趣的保证。俗话说“亲其师，信其道”。因此，课上和课下对学生在学习和生活上的耐心指导和关心，在作业中评语的交流都能够使学生团结在你周围，愿意主动学习英语，争取进步，打到你心中的目标。

3、现代化教学是激发兴趣的手段。新课标指出：教师要充分利用现代化教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。

英语教学的特点之一是使学生尽可能地从不同渠道，以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及语言运用。而多媒体具有灵活性、直观性、丰富性、多维性、交互性等优势，把真正的语言资源引入课堂，创造真实的语言环境，使学生在多媒体展示的真情实境，教师创设的协作与会话等学习环境中，积极参与语言实践活动，充分发挥学生的主动性，提高学生学习的兴趣。

第三，培养学生自主学习的能力。英语是一门综合性学科，整个过程需要学生共同参与和实践。

1、在英语教学中，使学生具有自主学习的习惯和自主学习的能力具有重要的现实意义。我们可以要求学生在课前提前预习。在预习之前，给予方法指导，布置好预习作业，定时检查，及时发现学生自学中的问题。

2、广泛阅读。新课标指出：“阅读是理解和吸收书面信息的能力，阅读有助于扩大词汇，丰富语言和词汇，提高语言能力……”无疑阅读能力是培养英语自学能力的基础，又是培养学生自主学习能力的重要手段。阅读能力与听、说、读、写能力相互促进，将大大培养学生的语感，为他们的书面表达提供丰富的词汇，同时又能凭借语感做好语篇填空。为提高学生自主学习能力，教师要有计划地指导学生在课外阅读英语读物，让学生养成正确阅读习惯。

3、重在应用。学习英语的目的是使用。只有不断地使用英语，才能把所学的英语知识转变成语言技能。这就要求学生多听、多说、多读、多写。多听，不但要反复听教学录音带，还可以充分利用现代化媒体看电视台英语节目或英语原版电影，收听标准的英语节目等。多写，就是除了教师布置的写作任务外，学生们还可以坚持写日记。多读，即上面所说的广泛阅读。四、营造开放、合作、探究的致学氛围。现代的教学方法要求教师运用讨论式的学习方式。讨论式的学习方式要求教师把课堂的主体地位还给学生，营造民主和谐的课堂氛围，给学生提供谈论的机会，鼓励学生积极参与课堂讨论。

总之，要让英语课堂教学真正充满活力，体现魅力，符合新课程的理念，我们英语老师还须加强理论研究与实践。只要我们坚持以新课程标准来指导我们教学实践，只要我们对课程教改充满着信念和热情，我们一定会课堂教学的探索中创造出一片灿烂的天空。