二、本课题研究的主要内容、主要观点及创新之处

（一）研究内容：

1.县域内各中小学校信息技术设备拥有、使用状况；艺术教育师资配备情况（含人数、性别、年龄、学历结构等）；县域内中小学艺术教育信息化资源开发、利用情况调查；县域内中小学过去三年开展的各种美术、音乐类活动情况调查；过去几年县域内中小学艺术学科教研成果调查。

2.课题组研究制定县域内中小学艺术学科“送教下乡”活动方案并组织实施；利用在线课堂、校园局域网、教师网络空间、移动APP等平台开发建设中小学艺术学科远程教学、异地教学模式，实现资源共享，促进教育公平。

3.撰写行动研究报告，总结本区域中小学艺术教育协同发展经验及做法，推广其中的创新亮点，并对不足之处和需要改进的地方进行反思与评价，为今后研究此类课题提供借鉴。

（二）主要观点：

依据教育信息化2.0行动计划，搭建在线平台，推动“互联网+教育”新业态发展，打通县域内优质艺术教育资源向农村薄弱学校输出的通道，将优质艺术课程资源带到偏远农村孩子的面前，解决偏远农村学校艺术师资结构性缺编等问题，确保艺术课程开足开齐开好；引导和提高学生的学习兴趣，提高学习效率，改变传统的教学模式，改善区域性艺术课程教学生态和学习生态；同时此课题研究还能促进青年教师专业发展，激励青年教师快速成长。

（三）创新之处：

1.县域内农村学生多为留守儿童，父母亲常年在外地务工。利用现代信息技术和各种移动APP，比如“家校通”、“教师秘书”、QQ群、微信群等，为身在外地的家长参与学校艺术教育管理搭建平台、提供方便。

2.望江县已列入国家集中连片特殊困难县和国家级扶贫开发重点县，扶贫先扶智，让农村贫困家庭孩子同样接受良好的艺术教育，是促进教育起点公平、阻断贫困代际传递的重要途径。结合教育扶贫开展县域内中小学艺术教育协同发展研究，既是教育本身的需要，也是扶贫工作的需要。