dfjyktxq2022048-13课题研究活动10（大班幼儿自主签到案例研究）

一、活动内容：大班幼儿自主签到案例研究

（一）活动时间：2022.10.8

（二）活动地点：大班活动室

（三）主 持 人：徐福巧

（四）参加人员：大班幼儿

（五）活动主题：大班幼儿自主签到案例研究

（六）活动过程简要程序记录：

1.针对上次自主入园研讨策略进行具体实施。

2.根据实施过程中幼儿自主签到存在的问题，进行跟踪案例研究。

（七）解决的问题：

1.根据实施过程中幼儿自主签到存在的问题，教师能够及时发现并进行相关的改进策略实施。

2.通过每次的措施实施逐渐培养幼儿建立良好的时间观念，学会自我管理与服务。

（八）产生的效果及问题简述：

案例研究中教师利用观察法、行动研究法、访谈法和经验总结法有效提高幼儿养成自我时间管理的能力。

（九）下一步工作构想：

此次案例对全园进行推广。课题组成员进行关于课题内容方面书籍的阅读分享。

二、课题研究反思、研究叙事

徐福巧老师对上次幼儿自主入园研讨活动中课题组研讨的策略进行相关实施，并进行有目的跟踪观察研究。

一次发现（2022.9.14）：自主签到区缺少记录表，孩子们没有时间观念，迟到现象严重。

改进策略：

1.投放“数字型”和“指针型”时钟（认识不同类型的钟表代表的时间意义），提供“今天你迟到了吗”签到表（便于之后的统计），自制“粉蓝时间轴”（供幼儿直观看到“迟到”的时间分界线）。

2.利用每周五晨谈，与幼儿一起统计本周每位幼儿的“迟到”次数，次数少的或者一次没迟到的幼儿基于“小红花”奖励。

二次发现（2022.9.28）：总有几位幼儿经常性迟到

改进策略：

1.家园联系：了解幼儿经常性迟到的原因。

2.个谈活动：私下和幼儿进行“1分钟”约定：每次都比前一次入园时间早1分钟的话，就奖励一个“小红花”。

三、成果展示：

有了“今天你迟到了吗？”签到表，直观地让幼儿知道自己有没有迟到、迟到的次数，我们班孩子们这学期迟到现象明显好转，迟到的次数越来越少，从而帮助幼儿培养良好的时间观念，能做到按时入园，学会自我管理。