赓续红色精神  争做红色传人

——建设红色文化园本课程的实施路径初研究

大桥镇中心幼儿园 徐福巧

【摘要】“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题。为全面贯彻党的教育方针，提高幼儿的爱国精神和情怀，增强幼儿对祖国复兴的责任感，幼儿园应当积极推进将红色文化融入园本课程建设当中。为此，我园遵循幼儿身心发展规律，结合幼儿园五大领域目标及内容，充分利用本土红色文化资源，推动家、园、社区共育，建设一套有目的、有准备、有计划、有组织的红色文化园本课程实施体系。

【关键词】红色文化；园本课程；课程实施；

党的十八大以来，习近平总书记曾多次针对红色基因的传承发表重要讲话、作出重要指示。2022年8月16日，习近平总书记在考察辽沈战役纪念馆时亲切会见了老战士老同志和革命烈士亲属代表，他指出，把红色基因传承下去，确保红色江山后继有人、代代相传。今天的孩子便是明天的建设者和接班人，因此，红色文化教育应当从幼儿园抓起。

一、 有目的地规划红色文化园本课程的实施方案

（一） 确定总目标与各年龄阶段目标

1.总目标

首先，从认知层面，追忆红色。红色文化记忆是以一系列红色革命遗址、体验馆、烈士陵园、英雄纪念碑、纪念节日、红色歌曲、红色故事和诗文、红色英雄事迹和重大历史事件等符号为载体。这些沾染红色文化气息的符号构成最好的历史教科书，通过追溯，幼儿可以学习正确的革命历史，了解革命的艰苦不易。经过红色文化的熏陶，提高幼儿对中国共产党的认识。

其次，从情感层面，致敬红色。从红色经典中汲取营养，引导幼儿采用绘画、表演、歌唱、舞蹈、演讲等不同的艺术表现形式，致敬革命先烈，礼赞伟大祖国。在致敬经典的过程中，为幼儿埋下了一颗热爱祖国、感恩奉献的红色种子。

最后，从能力层面，体验红色。少年强，则国强！为了让幼儿切身体验革命的艰辛，树立民族文化信心，幼儿园以孩子们喜闻乐见的游戏体验形式，浸润红色思想，历练幼儿不同方面的能力。幼儿在实践中学会团结互助，学会面对困难时勇敢、坚强、独立、自信，敢于挑战，也达到传承艺术和强身健体的作用。

2.各年龄阶段目标

幼儿园要根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定适合各年龄阶段的红色教育目标。小班幼儿重点是以红色启蒙教育为主，通过欣赏、了解红色经典，增强幼儿爱国主义精神。具体目标如下：

初步了解革命历史，了解革命的艰苦不易，感受今天美好生活的来之不易激发对红色文化的早期情感。

能以简单的线条勾勒、涂色、撕贴等艺术手法创作，致敬经典。

能够欣赏红色文学，并产生自豪感。

愿意体验红色革命之路，敢于坚持，不放弃，锻炼其平衡能力和手眼协调能力。

中班幼儿以红色体验为主，通过多种艺术形式，致敬经典，帮助幼儿树立文化自信心。具体目标如下：

进一步了解革命历史，提高幼儿对国家和党的认识。

愿意尝试唱歌、跳舞、绘画、手工、演讲等多种艺术形式，致敬经典。

通过学习革命英雄事迹，学会感恩，初步养成良好的道德品质和文明行为。

能遵守规则，敢于挑战，锻炼攀爬、匍匐等体育技能，提高其四肢协调能力，促进大肌肉、小肌肉的发展。

大班幼儿主要以红色传承为主，通过重走革命之路和红色文化，发展幼儿的创新力和红色精神。具体目标如下：

更进一步了解历史，能够记住一些重要人物和事件。

能创造性地以唱歌、跳舞、绘画、手工、演讲等多种艺术形式，致敬经典。

通过学习革命英雄事迹，学会感恩，养成良好的道德品质和文明行为。

在体验中强化分工合作，制定计划，发现问题和解决问题的能力。

（二）生成小、中、大班的主题课程内容体系

1.预设网络图

小班组以红色启蒙教育为主导思想，设计了图（1）网络图，从五大领域呈现。

图（1）略

中班以体验红色文化为指导思想，设计了图（2）网络图，从“寻踪”、“缅怀”、“致敬”、“传承”四个板块呈现。

图（2）略

大班以传承红色精神为主导思想，设计了图（3）网络图，从“人、情、事、物、地”七个方面呈现。

图（3）略

二、 充分利用现有资源，有准备地实施红色文化园本课程

（一）充分利用本土资源，感悟伟大革命史

本土的红色文化不仅是深厚的革命历史积淀，也是幼儿园宝贵的教育资源，幼儿园要充分挖掘当地特色资源，如：烈士陵园、新四军纪念馆、白驹狮子口、知青馆等红色基地。幼儿通过实地瞻仰先烈，重走红色之旅，追溯历史，感悟红色精神，推动红色文化与幼儿教育的深度融合。在本土红色文化的感染下，让红色基因融入幼儿思想、幼儿品德、幼儿行为，实现红色基因薪火相传，红色血脉赓续不断。

如何充分利用本土红色文化资源，要针对不同的年龄段幼儿，选择不同的载体模式，结合信息化手段，寓教于乐、寓教于游、寓教于人、寓教于事、寓教于物，让更多幼儿知党史、明党情、感党恩、跟党走，使红色文化教育更具丰富性、现代化，更贴近生活，不断激发幼儿热爱祖国、热爱党、热爱家乡的情感。

（二）家园合作，共建良好的红色学习氛围

家园共育是园本课程实施的重要渠道，家园的沟通交流、支持合作、资源共享才能促进幼儿、家长、教师的共同成长，才能为孩子们的健康、快乐成长营造良好的教育环境。毕竟父母是孩子的最亲密的人，父母和孩子共同接受红色经典文化的教育，形成良好的红色文化学习氛围，这也是一种传承。

首先，幼儿园要制作“红色教育润童心”的相关宣传海报、PPT，邀请家长收看，使家长们深切感受幼儿接受红色教育的意义，愿意并配合教师开展幼儿学习党史，学习热爱党、热爱祖国的精神。

其次，利用家园合作，为红色文化园本课程搜集一些红色故事、红色物件，供幼儿了解革命史；在节假日，父母可以带领孩子观摩红色基地，陪伴孩子一起观看红色电影，参加社会志愿者、义卖活动，让父母和孩子在实践活动中感受到红色教育的乐趣，从而更好地对孩子展开教学工作。只有让幼儿经历亲身体验，才能深刻地体会到红色精神的内涵，从而在内心种下了一颗热爱党、热爱祖国的小红心。

（三）环境育人，以红色文化潜移默化地影响幼儿

环境创设对于幼儿的红色教育有着潜移默化的影响，环境创设是用视觉象征塑造红色精神，对幼儿进行生动、直观、形象和综合的红色教育。通过给幼儿营造一个“童心向党，爱我中华”的爱国爱党氛围，引导幼儿既在潜移默化中感受革命的光辉历程，接受红色文化的熏陶，进一步传承红色文化，弘扬爱国主义精神。

幼儿是环境的主人，基于红色文化主题下的环境创设，教师思考融入“红色”元素，选择生活化的内容，从幼儿的兴趣点入手，利用本土资源，提供材料与空间的支持，邀请幼儿共同参与主题环境的创设。创设一个互动的红色文化环境，让幼儿在与环境的互动中充分感受红色文化氛围，表达自己的想法，让他们能逐渐形成正确的人生观、价值观^【1】。

三、 有计划地组织开展红色主题教育活动

主题教育活动是幼儿园实施园本课程的重要组成部分，幼儿园通过开展各种爱国主义相关的主题活动，提高幼儿对党和国家的认识，培养幼儿热爱中国共产党的情感，从小树立幼儿爱党爱国的意识。

（一）重视升旗仪式

升旗仪式是幼儿园实施红色教育的重要形式之一。为了给全体师生树立对国旗的敬畏之心，我园组织开展了：“认识国旗”、“向国旗敬礼”、“学站军姿”、“欣赏国歌”、“观看阅兵仪式”等一系列爱国活动；还利用每周一的晨间或大型的毕业典礼、国庆等重要节日举行升旗仪式。升旗时，本着严肃、庄严、正能量的原则，幼儿要做到两齐：队伍齐、注目礼齐；学会严肃激昂地唱国歌，懂得国歌的意义；国旗下的讲话，要有具体的安排，内容丰富，充满正能量。久而久之，幼儿在潜移默化的影响下感知到“热爱国旗就是热爱祖国、热爱党”、“热爱祖国就要认认真真升旗”，一旦看到国旗，听到国歌，孩子们均会注视着国旗，大声地跟唱，很多幼儿还自发地敬礼。

（二）主题活动的多样性

幼儿园开展红色文化主题活动要注重主题的多样性，达到寓教于乐的效果。寓教于游，如：小小解放军，重走长征路，让幼儿在体育游戏中发展动作，体验革命生活艰辛；寓教于事，如：学习红色故事、红色绘本，或是鼓励幼儿进行戏剧表演，体会革命峥嵘岁月的艰辛，感悟革命英雄的伟大情怀；寓教于行，如：农耕劳动，幼儿在社会实践中感受革命生活的艰辛，懂得感恩劳动人民；寓教于人，如：革命英雄，幼儿心怀榜样，立德树人；寓教于物，如：肉票、勋章、文革帆布包等充满红色回忆的纪念物件，让革命文化走进童心，回顾历史变迁。

（三）传统节日活动的有机融合

幼儿园将红色文化与传统节日有机融合，开展红色主题教育活动，能有效帮助幼儿树立文化自信心和归属感。如：清明节开展“烈士陵园扫墓”等活动，重阳节开展“尊老、敬老”等活动，国庆节开展“童心向党”等活动……利用一些重要节日开展主题教育活动，让幼儿在浓浓的节日氛围中潜移默化地受到红色文化、红色思想、红色情感、红色道德的熏陶，了解传统文化知识，感受传统文化魅力，增强爱国、感恩的情怀。

（四）巧妙利用班级区域支持活动

开设区域活动能有效支持红色教育的开展，教师可以巧妙利用班级区域加入红色文化元素，开展红色文化活动。如在角色区中组织幼儿共同创设“知青体验馆”、“红色文化体验馆”，幼儿通过体验感受红色文化的魅力，从而产生爱党、爱国情怀；在美工区开设传统文化展览，如：民族服饰、传统手艺等，在艺术的熏陶中让幼儿感受传统文化的独特魅力，丰富幼儿的民族文化知识，启发幼儿的艺术想象，培养幼儿对传统技艺的喜爱之情；在科学区开设中国古代四大发明的研究，感受科技发展的美丽，树立创新精神。

（五）紧密联系幼儿生活渗透教育

幼儿园开展红色文化教育应紧密联系幼儿生活，反映幼儿生活，融入幼儿的生活。红色教育是思想教育，幼儿园开展红色教育最好的方式，是将红色文化渗透幼儿的每日生活，通过生活化的教育形成生活经验，演化成行为习惯，起到事半功倍的教育成效。如：在晨间活动时，通过播放《红星闪闪》《学习雷锋好榜样》《北京有个金太阳》《我是勇敢小兵兵》等红色儿歌，让幼儿在激昂的旋律中感受到红色文化的熏陶^【2】。

红色文化是一种幼儿园重要的教育资源。教师应当在结合幼儿园、社区、家庭等资源的基础上，充分利用本土资源，依据幼儿的学习特点和学习模式，设计不同层次的主题活动去践行红色文化园本课程，让幼儿在课程活动中了解红色文化知识，感悟红色文化的内涵，培养幼儿爱国、爱党的思想情感，这也是党赋予幼儿教育工作者坚守的教育责任。

【参考文献】

[1]林宜真.基于儿童视角的幼儿园红色文化主题环境创设策略[J].家长（上旬刊）.2022,(3)

[2]黄媛莲.幼儿园开展红色文化教育的路径[J].广西教育（义务教育）.2021,(1)