幼儿园课程游戏化与区域活动的巧妙融合策略

大桥镇中心幼儿园 费凡

摘要：在幼儿园教学实践中，促进课程游戏化思想的践行，积极探索区域活动的巧妙设计和融合，能构建游戏化的区域活动体系，有效提高幼儿园教育指导的科学性，使新时代背景下幼儿园教育效能得到显著的提升。本文从幼儿园教育入手，重点针对新时代背景下区域活动的设计和规划进行了分析，旨在能优化课程游戏化建设体系和综合指导体系，保障人才培养工作能呈现出全新发展状态。

关键词：幼儿园；课程游戏化；区域活动；融合指导

    课程游戏化思想是新时期幼儿园教育改革体系中比较重要的教学思想，在全面促进幼儿园教育体系建设和开发的过程中，加强对区域活动教育的重视，从多角度探索课程游戏化思想的积极践行，能改善区域活动的组织实施效果，使区域活动中幼儿的活动潜能和活动兴趣得到充分激发。因此新时期在幼儿园课程游戏化改革实践中，应从多角度加强对区域活动游戏的重视，不断探索区域活动教学的游戏化改革创新措施，保障幼儿园教育工作的高效化开展，为人才培养工作的系统构建夯实基础。

一、幼儿园课程游戏化的内涵

    幼儿园课程游戏化主要就是将游戏作为基础开展课程教学活动，结合课程教学需求尽量设计契合3-6岁儿童成长和发展需求的活动形式，激发幼儿对活动的好奇心，有效锻炼幼儿的综合素质，从而提高幼儿园教育指导工作的综合效果。在幼儿园课程教学活动中，课程游戏化思想的践行和教育改革体系的构建，能对幼儿的学习和成长产生积极的影响，可以全面改善幼儿园教学活动的组织实施情况，使幼儿教育改革效果得到全面系统的提升。因此新时期在幼儿园教育改革实践中，要主动针对课程游戏化的思想和理念进行分析，以课程游戏化的思想指导幼儿园区域活动的设计和开发，确保能凸显游戏化教学对幼儿的影响作用，系统提升幼儿综合学习能力，使区域游戏教学活动的质量和效果得到显著的提升。

二、幼儿园课程游戏化与区域活动紧密融合的探索

    幼儿园课程游戏化思想在区域活动设计中的应用能对幼儿园教育教学改革发展产生积极的影响，可以有效促进教学活动的改革创新，为幼儿创造良好的学习和成长环境，使区域活动的应用价值得到显著的提升[1]。下面就从课程游戏化的视角，针对幼儿园区域活动的组织规划进行细化的研究：

（一）创设游戏化的区域活动环境

    幼儿在幼儿园中学习和成长，幼儿园环境创设必然会对幼儿学习和探索产生直接的影响，在实际促进幼儿园教育指导活动和改革创新的过程中，可以有意识地探索区域活动的设计和开发，结合课程游戏化的思想和理念对区域活动环境进行系统的改革和规划，确保活动环境的创设能形成对幼儿群体的积极影响和熏陶作用，能显著改善幼儿园区域活动组织创设的应用效果。

    例如，幼儿园教师在组织幼儿参与“娃娃家”区域活动的过程中，幼儿园教师在活动环境的创设过程中，就可以适当地将游戏化元素的整合作为核心，在活动环境的创设方面适当的渗透游戏活动元素，可以在墙壁的布置方面融入与娃娃家相关的家庭小游戏活动，启发幼儿思考；在区域活动素材的选择和应用方面，也可以关注游戏化教学思想的渗透，尽量在活动环境的创设中按照幼儿角色扮演游戏活动的需求，适当的渗透适合幼儿参与游戏的活动素材，以此为基础促进幼儿园区域活动的合理化设计和应用，以便于能高效化地开展区域活动，保障能促进游戏化思想在区域活动中的良好渗透，全面提高区域活动教育实施的效果。这样在幼儿园活动中，就能针对区域活动进行系统的创新设计，使游戏活动的开展能鼓励幼儿学习，激发幼儿参与活动的积极性，在游戏中带动幼儿学习和成长[2]。

（二）合理确定区域活动游戏主题

    课程游戏化建设工作的开展要求幼儿园在对区域活动环境进行规划设计的过程中，适当地融入游戏化的主题思想，通过游戏主题的有效确定，全面提升游戏活动组织实施的效果，使区域活动的价值和效用得到进一步彰显。因此新时期在对幼儿园区域活动进行改革创新的过程中，应该有意识地对区域活动进行科学的设计，并按照幼儿的成长发展需求，确定区域游戏活动的主题思想，促使游戏化活动的开展能形成对幼儿的教育指导作用，为幼儿未来全面发展奠定坚实的基础。

    例如，在幼儿园区域活动的设计和规划中，为了能调动幼儿的积极性，促进幼儿学习不同的主题思想，在渗透课程游戏化思想和理念的过程中，就可以从促进幼儿全面发展的角度选定幼儿教育的主题思想，以游戏化的方式展现和渗透主题教育思想，引导幼儿对课程内容进行多元化和系统性的探究[3]。具体而言，可以选择新时代幼儿教育中比较受到重视的“环保教育”作为主题思想，创设环保教育区域游戏活动，在游戏中渗透环保思想和理念，引导幼儿学习基础性的环保知识和技能。具体而言，可以将垃圾分类主题教育设计成为区域游戏的方式，让幼儿能在游戏中直接地感受到垃圾分类，幼儿正确地分类垃圾可以获得相应的积分，能形成对垃圾分类知识和环保知识的深刻认识，以游戏化的教学提高幼儿区域活动设计和教学活动的有效性，为幼儿在深度学习和探究的基础上实现全面发展的目标奠定游戏化教学指导的基础。

（三）筛选丰富区域活动游戏内容

    基于课程游戏化思想的指引对幼儿园区域活动进行设计和创新，幼儿园教师在教育指导活动的过程中，应该有意识地针对课程游戏化思想的渗透筛选丰富的游戏内容，补充区域活动的设计和规划，使区域活动对幼儿的吸引力和影响力得到逐步的提升，能为幼儿在区域活动中深度的学习和全面发展作出积极的指导。唯有如此，才能充分展现区域活动游戏化组织规划的价值，在游戏化的教学空间中提高幼儿活动有效性，为幼儿在学习和实践中实现全面发展的目标作出积极的指引[4]。

    例如，在新时代背景下幼儿园教育实践中，高度重视幼儿科学精神的培养和科学探索精神、科学创新精神的强化训练，因此新时期在设计区域游戏化活动的过程中，就可以筛选这方面的区域游戏活动的内容，通过科学游戏探索和实践激发幼儿的科学情怀，有效保障幼儿对科学文化的系统探究和实践，保障幼儿的学习和探究能力得到相应的培养和优化。具体而言就是教师可以筛选“沉浮游戏”，与幼儿共同探究浮力方面的科学文化知识；可以筛选“吹泡泡游戏”，与幼儿共同探究张力方面的科学文化知识；可以筛选“神奇的冰块游戏”，与幼儿共同探究液体和固体转化方面的科学知识。这样就能够借助丰富科学文化知识教学与区域游戏活动开发的紧密融合，形成全新的区域游戏活动教学指导体系，促进幼儿在游戏中对课程知识进行学习，从而保障幼儿的综合素质得到针对性地锻炼[5]。

（四）改进幼儿区域游戏活动的组织管理

    在课程游戏化思想的指引下，在区域游戏活动的设计和开发中，要想提高游戏化教育活动的有效性，比较重要的一点就是要对活动进行创新设计，并在区域游戏活动的组织规划中适当地融入教师的管理和教师的指导，使幼儿能按照教师的引导在游戏中思考、探索，进一步彰显游戏化课程对幼儿的综合影响力，有效带动幼儿对相关课程内容的学习和探究，保障区域游戏活动的组织实施能最大限度地发挥其价值，能形成对幼儿综合素质培养的积极带动作用[6]。

    例如，在基于“沙水区”区域游戏活动的设计和管理工作中，幼儿园教师就可以先组织幼儿自主参与游戏活动，尽量赋予幼儿一定的游戏活动自主权，使幼儿的参与热情被充分地调动。然后在游戏活动中，幼儿教师要注意观察幼儿参与游戏活动的表现，根据幼儿的表现对活动进行合理化的设计，如一个幼儿在沙水区活动中表现出一定的创造力，他提出可以共同搭建一个大的城堡，并且他自己已经搭乘了一个基础雏形，但是在与其他小朋友共同完成游戏的过程中，其他小朋友对城堡形状的选择不一样，有的小朋友说想要一个戴尖帽子的城堡，也有小朋友说想要搭建一个糖果城堡，还有小朋友说想要搭建羊羊城堡[7]。在小朋友们出现分歧的情况下，幼儿园教师就可以结合幼儿的活动表现和出现纠纷的情况，适当地在活动中进行组织管理，尽量让小朋友们进行和谐的沟通和交流，在和谐沟通的基础上达成一致意见，共同完成城堡的搭建。这样通过区域活动中教师的指导和管理，就能在幼儿园区域活动的设计和规划方面，彰显教师指导的价值和区域游戏活动管理的有效性，使幼儿参与活动的潜能得到充分的激发，更好地学习和成长，在区域游戏活动的支撑下学习相关课程知识，助力幼儿多元文化素养的培养，使幼儿园课程教学的开展和课程游戏化的推进能逐步取得良好的发展成效。

结语：

    综上所述，在积极推进幼儿园区域游戏活动教育改革创新的过程中，从多角度探索课程游戏化思想的开发和应用，构建全新的游戏化课程指导体系，能凸显区域活动组织开展对幼儿的综合影响力，能有效带动幼儿园教育活动的全面创新。因此新时期在幼儿园活动设计和规划过程中，应该促进课程游戏化思想理念的主动践行，从多角度针对区域活动进行创新开发，以区域活动为幼儿创造良好的学习和成长条件，全面提升幼儿园教育指导活动的综合效果。

参考文献：

[1]王依滢.趣味游戏 快乐活动——基于课程游戏化的幼儿园区域活动[J].新课程,2022，32(28):96-97.

[2]冯艳雯.探索课程游戏化背景下幼儿区域活动的有效开展[J].当代家庭教育,2022，25(21):44-46.

[3]童月琴.聚焦整体质量提升的区域课程游戏化建设——南京市溧水区区域推进幼儿园课程游戏化的实践与思考[J].早期教育,2022，36(22):4-6.

[4]吴巧婧.幼儿园课程游戏化与区域活动有机结合的策略[J].黑河教育,2022，15(05):75-76.

[5]朱晓玲.课程游戏化的幼儿园一日活动组织与环境优化探究[J].智力,2022，45(11):196-198.

[6]杨冬梅.幼儿园课程游戏化与区域活动有机结合[J].第二课堂(D),2022，25(03):72-73.

[7]李雪.幼儿园课程游戏化和区域活动有机结合的策略分析[J].读写算,2022，16(07):61-63.