一、 活动内容：

（一）活动时间：2022.5.27--2022.6.18

（二）活动地点：幼儿园大班活动室

（三）主持人：费凡

（四）参加人员：王晓晴、陶秀兰、朱倩月、徐福巧、费凡

（五）活动主题：大班幼儿游戏计划的案例研究

（六）活动过程简要程序记录：

主持人进行蹲班观察中大班幼儿游戏不能按计划实行这一现象进行分期案例研究；并定期在课题组成员中研讨该现象及解决问题的策略。

（七）解决的问题：借游戏计划来促进幼儿的自主游戏，培养幼儿做事的计划性、目的性和思维的缜密性；提高了师幼互动的质量。

（八）产生的效果及问题简述：通过案例研究中发现问题、解决问题，提高了幼儿的游戏水平。

（九）下一步工作构想：对全园推广

二、研究叙事

5.30日根据课题组前期游戏计划的学习发现幼儿游戏缺乏计划性和经验性

课题组成员研讨改进策略：

1.利用晨间谈话时间，与幼儿探讨游戏计划制定的时间。

2.做好计划前的准备，并与幼儿进行相关谈话活动。例如：讨论什么是计划，丰富其对计划的经验，向幼儿介绍游戏材料的功能及注意事项。

二次发现（2022.6.4）：游戏计划内容记录较凌乱

课题组成员研讨改进策略：

1.教师分析幼儿不会做计划的原因，梳理出发挥游戏计划作用的指导策略。

2.让幼儿在游戏前分享自己制定的游戏计划内容，讨论是否有实施性，强化游戏计划的作用。

三次发现（2022.6.10）：幼儿记录时图画表征能力较弱

改进策略：

1.在区域游戏中渗透，提供常见的标记等，丰富其图画表征经验。

2.让幼儿自己设计游戏材料的标志，发展幼儿使用符号、图画进行表征的能力。   

三、 成果展示

经过本阶段游戏计划实施的案例研究，幼儿学会使用简单的标记来表示游戏流程，做事的计划性、目的性和思维的缜密性明显提升，形成良好的个性和学习品质。