一、活动内容：

（一）活动时间：2022.4.28

（二）活动地点：幼儿园户外场地

（三）主持人：陈芳

（四）参加人员：王晓晴、陶秀兰、朱倩月、徐福巧、费凡

（五）活动主题：针对蹲班观察发现保教工作中的不足的研讨。

（六）活动过程简要程序记录：

  1、主持人提出蹲班观察中发现保教工作中的不足，核酸检测时秩序混乱。

  2、课题组人员针对这一现象进行研讨及解决问题的策略。

（七）解决的问题：找到解决幼儿对这一现象的针对措施。

（八）产生的效果及问题简述：优化了核酸检测的秩序

（九）下一步工作构想：进一步规范核酸检测的秩序及要求

二、课题研究反思、研究叙事

1.发现的问题描述：

核酸检测是直接找到病毒存在的证据，就是人如果感染了病毒，在咽部的呼吸道里面会有病毒的残骸，若是经过涂抹采集出的样本里或者痰液里分离出了病毒残骸，也就是说检测结果呈阳性，则证明该人已经感染了病毒。因此，它作为诊断新冠肺炎的一个标准，具有非常重要的意义。

根据上级要求，师生员工要定时做核酸。为减少对日常活动的影响，快速、顺利完成核酸检测任务，我们按班级进行，顺序为大一班、大二班、中一班、中二班、小班，但做核酸时秩序还是混乱。

2.针对问题的分析：

核酸检测时秩序混乱的原因：一是班级老师组织能力不强。二是部分孩子调皮，注意力不集中。三是个别班级没有按照采样安排的顺序。

3.解决问题的研究策略：

措施一：班级进行常规训练，对个别调皮捣蛋的幼儿进行引导、教育，平时利用一些游戏锻炼孩子的注意力，学会遵守游戏规则。利用日常活动教给小朋友一些疫情防控小常识，如：正确佩戴口罩，七步洗手法，社交场合保持一定的距离等

措施二：教职工会议再次强调核酸检测顺序，前一个班级检测完，后一个班级在排队到检测点，不要把孩子全集中在核酸点等候。

三、课题研究成果

 根据调整核酸检测时秩序井然