项目名称

综合组教研会议

负责人

王宁宁

活动时间

2022.5.25

活动地点

建兰学校105班

活动主题

美术公开课

主讲人

鲍回回

参加对象

综合组全体教师

活动内容

及进程

一、 公开课

一、 谜语导入：一个宝贝扁又圆，白衣花衣都爱穿，美味食品肚里放，叉子搭在它肚上。（盘子）

师：今天，我们一起来学习《美丽的盘子》。出示课题：《美丽的盘子》

（一）情景创设

1．师：出示教材中的三个圆形盘子图片，提问：“为生日聚会挑选美丽的盘子，你会选择哪一个？”

2．学生活动，对比欣赏挑选自己最喜欢的盘子，想一想并说一说理由。

3．师：同学们你们想当一回设计师亲自为自己设计一个漂亮的盘子吗？请同学们跟老师一起学一学如何设计一个漂亮的盘子吧。

（二）探究式学习

探究一：圆盘单独纹样的设计。

1． 教师活动：课件出示学生喜爱的多种单独纹样图案（植物、动物、人物、其他物品等），单独纹样（单个花纹，可单独处理、自由运用的一种装饰纹样）

2．教师活动：提供一个单独纹样的大、中、小模具，请学生分别在圆形盘中放，观察单个纹样在圆盘中不同大小、位置呈现的不同美感。

3．教师活动：课件展示2一3个单独纹样的创意设计圆盘，与学生一起欣赏。

4．教师小结：纹样会因为大小变化、在圆盘中位置的变化，而呈现不同的设计美感。

探究二：圆盘二方连续纹样的设计。

1． 教师活动：出示两个相同的单独纹样的圆盘设计（位置、大小相同，一个有二方连续的花边装饰，一个没有）。

2． 学生活动1：对比挑选出更喜欢的那一个，并说说理由。

3． 学生活动2：请学生上台摆一摆二方连续纹样，初步体会二方连续纹样的美

4． 课件展示二方连续纹样的创意设计圆盘，与学生一起欣赏。

5.教师小结：二方连续纹样是几个或多个单独纹样重复有序的排列而组成的。二方连续纹样也可以做花边装饰，简单较小的单独纹样适合作为花边装饰。

探究三：圆盘中多种纹样的组合设计。

1.教师活动：课件展示两类多种纹样的圆盘设计（相同纹样的多个组合，不同纹样的多个组合）。

2．学生活动：欣赏感受。

（三）作品欣赏，教师示范，学生创作

1.作品欣赏.

2.教师示范。

3.同学们现在请你们当一回设计师亲自为自己设计一个漂亮的盘子。学生创作，教师巡视辅导，及时点评。

（四）展示评价

1．学生活动：说一说你最想要的生日聚会的盘子是哪一个？为什么？学生互评

（五）拓展欣赏

教师活动：“在生活中，盘子除了拿来吃饭盛东西用以外，还是非常漂亮的装饰品，我们来欣赏一下。课后请同学们用将你画完的漂亮盘子装饰我们的教室、寝室。”

二、 集中评课

1.  由鲍回回老师对公开课教学设计讲解。

2.  组内教师互评。

、 黄一成老师：课堂作品最后呈现的效果很不错。

、 谢子奕老师：课堂氛围好，教学过程流畅，教学内容上对于一年级的小朋友而言略深。

活动反思

与意见

本课教学中，鲍回回老师以生活中最常见的盘子为基础，利用多媒体向学生展示了三种不同装饰风格的盘子。使学生了解到盘子这一生活用品，通过装扮、描绘变成美丽的艺术品。通过本课的学习，使学生掌握在盘子上绘画的技巧。通过自己的巧手使之变成各种好看的盘子装饰品、艺术品。特别是在对盘子的图案设计了上，教师利用分类的方法让孩子去欣赏各种各样形状且内容不同的作品，不同的色彩、图案，发散学生的思维。更激起学生对盘子的设计想象。从图片的欣赏中明确盘子不仅是餐具还是美化我们生活环境的装饰品。

建议：

一、 在教学设计的常规方面，鲍回回老师只阐述了两个教学目标，标准的教学目标应包含：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。

二、 对于一年级的学生，回回老师语气还是需要柔和一些，整堂课程比较严肃，课程准备略显急促，课堂内容偏平淡。