2025-2026学年第一学期

                         二五班班主任月工作经验交流

侯亚菲

　　开学第一个月，是班级秩序建立、习惯培养的黄金期，开学第一周，观察学生各方面的情况，针对二年级学生爱模仿的特点，我和程老师在第一个月做了小组建设这件事。让作业收发、卫生打扫、纪律维护都有了小负责人，既减轻了管理压力，也锻炼了孩子的能力。

　　首先是科学分组，明确分工，让每个孩子都有事做。根据孩子的性格、能力、及学习能力互补搭配，分成7组，每组6人。组长是能力较强的孩子，有责任心的孩子担任。主要是收发各科作业，分配打扫卫生及维护组内同学的纪律。其他成员的任务由组长安排，主要是扫地，拖地、擦黑板、倒垃圾、检查桌椅等。可自主认领也可组长安排。经过近一个月的磨合与练习引导与帮助，已初见成效。

其次是“手把手教，耐心补位”，帮小组长扛活。刚开始有的小组长“力不从心”，比如收作时会漏人，分不清谁没交，教她做“作业打卡表”，谁交了就打勾，一目了然。打扫卫生时，有的组长只会自己去做，不会安排组员分工，把卫生任务拆成扫地、摆桌椅、擦桌子等事，让组内成员的意愿分配任务，遇到组长不在时，副组长管理组内各项事务，经过一周的提醒与引导，所有小组都能独立完成任务，甚至组长能主动帮助检查作业，能力有提高。

　　最后是“小组评比，正向激励”。让小组更有凝聚力，为调动学生的积极性，从作业收发（按时收作业、无遗漏），卫生清扫（干净、整洁），纪律表现（不打闹、不走神）三方面进行积分，每天在班级优化大师上进行积分。学生自己加分，知道自己哪方面表现好，自己扣分，知道不足的地方。组长进行小组活动的加扣分，每周五进行积分汇总总结。总积分高的小组进行奖励，对比上周有进步的也进行奖励机制。

　　在这一个月里，小组不仅成为了班级管理的“小帮手”，也让孩子学会了分工合作，承担责任。接下来我和程老师会根据孩子的表现调整小组分工，使更多的孩子在不同方面都有提高。

困惑的地方：

　　1．对于问题生的行为问题该如何去对待，尝试多种方法收获甚微。

　　2．注意力特别分散的孩子，如何有效提高专注力。

　　3．班级整体情况学生中下等和优生各居一半，特别是学困生，前学后忘，后进生的理解能力较差。

努力方向：

　　1．对于问题生要进行个性化行为干预。如一周内课堂随意讲话次数减少3次。并及时进行奖惩，进行积分兑换，对孩子进行正向关注，强化行为，同时安排责任心强的同学与其结对，通过同伴的示范和带动，潜移默化纠正不良行为。

　　2．对学生进行分层辅导。安排优生与学团结对，巩固优生的知识，也让学困生在同伴帮助下逐步提升理解能力。

    3．对于注意力的训练要家校共育和家长沟通。使家长在家中营造安静、无干扰的学习环境，在校设置专注小任务，短时易完成的小任务，每完成一个给予积分，逐步延长专注时长。

　　4．与家长沟通时，要了解每个家长的需求及处事方式，特殊家长要进行备注，注意沟通的方法和技巧。

　　5．关注学生的心理健康及心理疏通。发现问题及时与家长沟通，共同促进孩子健康成长。