加载中…二年级数学组2024-2025学年第二学期期末个人工作总结
(2025-06-16 15:18:12)| 分类： 工作总结 |
2024-2025学年第二学期二年级数学
个人工作总结
秦艳丽
一、教育教学方面
(一) 成绩取得的进步
1.基础巩固：通过分层练习和课堂互动，95%学生掌握加减乘除混合运算，计算正确率提升15%。
2.趣味教学：结合数学游戏（如“口算接力赛”）、生活案例（购物找零）激发兴趣，学生课堂参与度显著提高。
3.个别辅导：针对5名学困生制定“每日5题”计划，采用"小老师互助制"，选拔计算能力强的学生帮扶后进生，使学困生及格率从75%提升至92%。
(二）学习习惯明显改善
(三）存在问题
1.两极分化：部分学生应用题理解能力弱，审题不仔细，导致错误率较高。
2.习惯养成：10%学生作业书写潦草、漏题，需反复提醒。
3.教学重难点突破不足："推理""克与千克"单元测试错误率达25%，部分学生抽象概念理解困难，逻辑思维有待提高。
4.个别化辅导记录不够系统，缺乏连续性跟踪数据。
(四) 改进措施
1.分层教学：针对应用题薄弱学生设计“图文结合”专项训练，利用画图辅助理解题意。
2.习惯强化：推行“作业星级评价”（书写、完整度、正确率），每周评选“数学小达人”。
3.完善分层教学体系：建立"学习习惯跟踪表"，记录每周课堂表现、作业质量等各项指标。
二、班级管理工作总结
(一）成绩与亮点
在班级管理工作中，我与班主任李老师精诚合作，不分彼此，凡事商量而行，互相配合，使班级各项工作都顺利开展！
1.卫生管理：实行“每日值日生轮岗制”+“卫生小组长检查”，班级卫生在月评比中几次优秀。
2.健康防控：晨午晚检落实到位，坚持室内定时消杀，学生因病请假人数明显减少。
3.家校协作：定期和学生谈心并和家长沟通，家长配合度达95%。
(二）存在问题
1.细节不足：部分学生课桌抽屉杂物堆积，保洁意识待加强。
2.班干部作用发挥不够，注重特殊学生的管理不到位。
3.和学生谈心较少，没能了解孩子们的需求。
(三) 改进措施
1.推行"五分钟微保洁"：每节课下课设置专人负责巡视地面、整理桌椅桌兜，并每周随机抽查，奖励“整洁之星”。
2.首创"健康值日生"制度，每日轮换学生协助完成晨检、通风记录，培养自主管理能力。
3..与班主任协同制定“班级岗位责任制”，培养学生自主管理能力。
4.发挥班干部的模范带头作用，和学生多谈心，及时了解他们的心理需求，关注他们的心理变化。
2025.6.16
2024—2025学年下学期
期末工作总结
王新慧
本学期我担任的二年级数学教学工作在学校的领导和同事们的帮助下，我始终以高度的责任感和饱满的热情投入工作，努力激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，现将本学期的工作情况总结如下：
一、教学工作：夯实基础，寓教于乐.
1.紧抓课本重点：
这学期我们主要学习了：认识更大的数(万以内数的认识)、混合运算(先乘除后加减)、认识克和千克、图形的运动(一)、表内除法(一)、(二)、有余数的除法、数据收集和整理等。紧扣重难点，逐一突破。
2、“怎么教”如何让课堂变得有趣.
针对低年级学生年龄特点，多用实物和游戏，能动手操作的一定要让学生去实践；很多知识比较抽象，光听不行，通过实物操作分一分、摆一摆、画一画等，将抽象的数学概念形象化、趣味化。
多问“为什么”：做题不光看答案，多鼓励学生去说一说：“你是怎么想的？如混合运算“3+4×5”，要问“为什么先算4×5？”鼓励他们用自己的话说清楚原因。
练基础常规、练习惯：如口算坚持、基础出过关、习惯的养成，贯穿始终。着重训练：倾听习惯(学会听讲，听同学发言).表达习惯(说完整、讲清思路)、审题习惯(圈关键词)、书写习惯(规范工整、日日强调)、检查习惯(多方面渗透)。利用课堂口令、榜样示范、及时评价等方式持续强化。
二、班级管理方面
1、课堂纪律：
立规矩：开学就强调“上课要做到“四到”：眼到、耳到、嘴到、心到采用小组课堂积分制(如：哪组坐得最端正、发言最积极就加分)
2.班级氛围：
鼓励同桌互助，也利用优带差帮助学困生，及时表扬激励；我们班有几个优生在讲题方面的能力有所提升，学因生有了同伴的共同助力也有了一些进步。本学期，在班主任刘老师的带领下，我们合力协作抓好日常常规教育工作，尽力打造良好的班级氛围。
3、联系家长，做好沟通。
平时与家长保持沟通，针对学生的在校情况，有重点的进行沟通交流，及时把握学生学习状态，有问题共同找原因，想办法：共同助力学生及时调整状态。
三、存在问题
1、班级学生接受情况参差不齐：
部分学生学得快，课本知识轻松掌握，思维较活跃，能主动突破难题；但还有少部分同学基础出较弱，理解能力薄弱，课程进度快了，他们就跟不上；讲慢了，学得快的孩子又觉得无聊。平衡起来有点难.
2、用数学解决生活问题的能力不够：
学到的知识用到生活中去，对有些孩子来说是个难题。如：购物问题中的“够不够买”，有些同学解决此类问题较吃力。缺乏分析、理解等能力.
四、这学期的收获和成绩
1、知识掌握得不错，基础部分牢固，计算进步大，坚持日常口算，正确率有所提高了。
2、喜欢上数学课：课堂上举手发言的孩子多了；当听到孩子们说：“这节课时间过得真快呀！”“数学真好玩”时，我的内心也为他们开心。
3、课前准备习惯基本养成，自觉做好，只有个别需提醒。
五、今后努力改进的地方：
1、做好分层，合理利用课上时间，兼顾到每位学生.
设计练习时多准备几种难度。基础题保证人人过关。准备一些“挑战题”让有余力的孩子去钻研。
课后互助小组的建立，让优生带一带基础弱的学生，针对薄弱点讲解，把不懂的搞懂.
2、把好习惯抓得更牢：
要求要具体：如审题怎么圈关键词？检查都需要检查什么？及时表扬，调动全员参与。
3、多联系生活实际：
多举身边的例子：讲知识的时候，尽量用同学们熟悉的事情当例子，建立联结，通过动手实践，体会生活中的数学.
和这群可爱的二年级“小豆包”们一起度过了这学期，看着他们从手着手指头数数、算数，到现在能熟练地算加、减、乘、除。能说出图形的特点，真的很欣慰！虽然也遇到了一些困难，比如有的孩子学得慢点，有的习惯还需加强，但这些也都会激励我下一步更有方向的去努力。我会一直带着耐心和责任心，不断学习更好的教学方法，特别关注每个孩子的不同，帮他们养成好习惯，让他们感受到数学就在身边，是解决问题的好帮手。希望尽心尽力帮助他们都能在数学的乐园里快乐学习，自信成长！
2024～2025学年第二学期工作总结
本期存在的不足-：
教育方面讲课水平还没达到游刃有余。
批改作业认真程度不够，如一个学生选中一个小题，原来学生没做对，学生订正后我忘记批改了
三、培优补差方面还有些欠缺。
四、班级管理方面，
1、学生卫生习惯没达到，自觉整理书桌书屉等。
2、学生纪律方面有待于加强。
一、提高自己教学水平，多向优秀教师学习。
二、批改作业认真细致。
三、继续做好培优补差工作。
四、继续做好学生的思想工作，多反思。
五、继续抓好学生习惯养成。
六 多阅读专业书籍，多些反思。
2024——2025学年第二学期
张晶晶
本学期，在与孩子们共同成长的时光里，既有收获的喜悦，也有些许思考。现将本学期工作总结如下：
一、班级管理工作
（一）管理成效
1.
行为习惯养成初显：针对二年级学生活泼好动的特点，通过“班级小管家”积分制，将纪律、卫生、礼仪等日常行为转化为趣味任务。例如，设立“课桌整理小能手”“课间文明小标兵”等称号，每周兑换贴纸、书签等奖励。如今，学生们能主动整理书包、保持教室整洁，课间打闹现象减少60%，课堂举手发言更有序。
2.
班级凝聚力显著增强：开展“我们是一家人”主题活动，组织“合作搭积木”“接力绘画”等团体游戏，引导学生学会互助与协作。在学校运动会、文艺汇演中，孩子们主动为班级出谋划策，齐心协力争荣誉，班级归属感明显提升。
（二）存在问题
1.
自主管理能力较弱：班干部虽已设立，但因年龄小、经验不足，部分学生在管理班级时缺乏方法，如值日班长不敢提醒同学，导致课间纪律偶尔松散。
2.
家校沟通深度不足：与家长的交流多集中于学生日常表现，对学生心理状态、习惯培养等方面的沟通较少，部分家长参与班级活动的积极性不高。
（三）改进措施
1.
强化班干部培养：每月开展“小干部训练营”，通过情景模拟、案例讨论等方式，教授管理技巧（如礼貌提醒、分工协作）；实行“班干部轮岗制”，让每位学生都有机会锻炼管理能力。
2. 深化家校合作：建立“一对一沟通机制”，针对学生个性化问题与家长深入交流，形成教育合力。
二、数学教学工作
（一）教学成果
1. 知识掌握扎实有效
结合二年级下册数学内容特点，我将抽象知识转化为趣味实践。在 “混合运算”
教学中，创设“超市采购结账”“游乐场项目计费”等生活场景，通过角色扮演让学生理解先乘除后加减的运算顺序，班级运算准确率从78%提升至90%；在
“有余数的除法” 单元，利用分糖果、摆小棒等操作活动，学生不仅掌握了余数概念，还能解决“租船方案”“周期规律”等实际问题。此外，通过
“万以内数的认识” 主题活动，让学生用计数器、数位卡片认识大数，班级90%的学生能准确读写四位数，并理解数的组成。
2. 学习兴趣持续提升
采用多媒体动画、数学儿歌、小组竞赛等多样化教学方式。如将 “图形的运动（一）”
中的轴对称、平移、旋转知识，通过动态课件展示蝴蝶翅膀对称、电梯升降、风车转动等现象；设计 “数学小侦探”
游戏，让学生在破解“数字密码”“图形谜题”中巩固知识；开展 “口诀接龙赛”“速算大比拼”
活动，激发学生挑战热情。本学期，学生主动完成数学拓展题的比例提高至60%，课堂参与度显著增强。
（二）存在问题
1. 分层教学落实不足：教学进度和作业难度未能充分匹配学生差异，部分学困生在 “万以内数的加减法”
进位退位计算中频繁出错，而学优生对 “推理” 单元的逻辑题探索不够深入。
2. 实践应用环节薄弱：课堂偏重知识讲解，联系生活实际的数学活动较少，学生在解决 “租车方案优化”“购物预算规划”
等实际问题时，缺乏灵活分析问题的能力。
（三）改进措施
1. 优化分层教学策略：针对 “万以内数的认识”“混合运算”
等重难点，设计基础巩固题（如计算题、填空题）、能力提升题（如应用题、改错题）、拓展挑战题（如数学谜题、实践调查），满足不同层次学生需求；利用课后服务时间，为学困生开展“计算专项训练”，为学优生提供“数学思维拓展营”（如数独、逻辑推理游戏）。
2. 加强实践教学：结合教材内容设计生活任务，如 “设计家庭旅行预算表”（运用万以内数的加减法）、
“寻找生活中的对称图形”（实践图形的运动知识）；组织 “数学实践周”
活动，通过模拟超市购物、制作日历等活动，让学生在动手操作中深化知识理解。
王新丽
一.班级管理
1.把安全教育放在首位。结合学校开展的工作，开展安全教育主题班会，对学生进行交通安全、防溺水、防火、心理安全等知识引导，结合消防逃生演习，有序组织学生到安全地带。每周日这校时及时排查学生所带的物品。在活动前先进行安全宣导，活动中关注学生的安全，发现安全隐患，反时排除。在课间学生入厕时，设立安全遗督岗，成立安全小组，学生管理学生，发现异常及时处理。
2.常规教育常抓不懈，培养学生良好的学习和生活习惯。学期初，带领全体学生一起学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，引导他们以此为标杆，会背会默同时，内化于心。每月月底由全体学生参与投票，选取当月优秀少先队员。光注家校联系卡上家长的友馈，对学生使用电子严品这一方面与孩子深入交流，与家长统一原则，共同帮助孩子走出等机的用影”。每天根据学生学习、生活情况，利用班级优化大师小程序让学生积分透明化、公开化、公平化，每周五根据积分情况前＋名参加抽奖活动。
3.班级事务做到事事有人做，人人有事做。人人乎当班级小主人，树立主个翁意识。培养学生的责任意识。学期初，我结合学生意原，每人分配己不同职务，班级事务进行有条不茶。
班级和清洁区卫生实行小组轮流制，每天一个小组，组长给组员分配任务，组长监督落实。
4.家校合力，携手并进。认真书写每月一次的家校联系卡，并做好总结、反馈、追踪。平时一旦发现学生在学习、身体、思想上有问题，及时、主动和家长联系，取得家长的信任与配合、为了共同目标，齐心协力。
不足之处：
1.日常生活中发生的典型案例没能及时记录下来，缺失了一份教育资源。
虽做了不少努力，但收效不大。
2.对待特殊学生，如陈奕安，没能把他的生活、学羽习惯调整过来。
3，班级学生竞争意识不强，这源于我平时引导不到位。
书写.口算、运动都没能拿到好成绩。
努力方向：
1.抽空把生活中的惠滴记录下来，成为我成长的见证。
2.多请教-些有经验的老师，学习一些对待特妹学生的方法。
3.加强学生竞争意识培养。
二、教育教学
1.细致深入地备好每-节课。我积极参加校级和年级组组织的教研活动，认真听、仔细记，领会内容实质。然后，根据要求，逐一落实。平时认真研究教参，钻研教材、教法，把AI技术融入课堂，从抖音、小红书等网络平台搜集相关视频、材料。
2.认真上好每-节课。
上课时力求抓住車、难点，精讲精练。以学案为载体，运用各种方法调动学生学习的积极性。课堂上让学生多表达，小组交流时做好分工，努力实现教学效果最强化。课上有意识培养学全敦克难题的意识，独立思考后再交流、评价，鼓励学生大胆迎战。
3.口算天天练。每天运用A工技术制作适合当前学习的口算练习，增加趣味性。同时每天在黑板右边写10道口算题要求人人过关。课代表做记录，我来批改，凡是全对的可加
2分并在数学书上加盖印章奖励。改进措施：
1.多走出去，学习其他老师优势。
2.加强阅读广度与深度，多思考，多记笔记。
3. 今日事，今日毕。不拖拉。
教育之路漫漫，每一步都承载着责任与期待。本学期的结束不是终点，而是新征程的起点。未来，我将从更咆满的热情投入敬学，以更严谨的态度钻研方法，用智慧点亮数学课堂，努方让每个孩子都能在数学学习中绽放光彩，在班级生活中收获幸福！
2024—2025学年第一学期二五班数学工作总结
张晓林
回首一学期的工作，有成绩亦有不足。就本学期工作的开展谈一谈:
一、课堂教学
取得的成绩：
1、认真钻研教材，开学初对新旧两版教材进行对比，挖掘编者用意，与同组人员共同商讨最佳教案。备课时以学生为主体，寻找适合学生的学法。
2、培养学生的良好学习习惯，向40分钟要质量。在平时的课堂上精讲精练，创设有趣的情境激发学生学习兴趣，提高专注力。经常将练习题转化为各种有趣的活动、游戏，使学生情绪高涨，吸引注意力，提高课堂效率。
3、注重学生的数学阅读，暮读课上，指导学生一起读《数学年级阅读》以及六和公益赠送的各种图书，我们进行了领读、分角色读、男女生比赛读等等活动，晚自习、作业完成之余我也会抽查时间让学生多读书，读自己想读的书，给学生充足的读书时间，提高学生的识字量和理解能力。
存在不足：
1、思想陈旧，缺乏创新。对于很多新的学法、教法不能大胆尝试。与现在学生接触的事物脱轨，不能更好的了解现在学生的一些想法，经常会感觉与部分学生无法沟通。
2、课堂上关注后进生较多，对优生和中等生的关注不够。
改进措施;
1、要接受新鲜事物，多学习新的教法、学法，多查阅资料，学习专业知识，武装自己，提高自身素养。关注面要广，要多涉及当代小学生所喜欢的事物，跟上时代步伐。
2、继续做好培优补差工作，要关注全体学生。改善本班两极分化严重的现象。
二、班级管理
取得的成绩：
1.培养班级小干部。一个班级班风、学风的好坏,班干部起着至关重要的作用。在学期初，选择合适的人才加大培养力度。我充分给班干部放权，培养他们的威信。教会班干部平时应该如何去自我管理以及如何去管理班级。在平时的各项活动中、自习课中、路队中让班干部自己去管理。发挥他们的主动性及锻炼他们的才能。
2.进行加分评比制度并坚持做到事事有总结。学生积攒十分可以加一颗星，积攒十颗星就可以兑换奖品。从而激发学生的自主性以及竞争性，来培养良好的班风、学风。更重视劳动作业、养成教育作业和展示作业的总结，鼓励学生多做家务，培养动手能力。
3.关注学生学习的同时，关注学生思想动向，了解学生真实想法。平时我会主动找那些性格内向或者近期情绪波动大的孩子聊天。对他们多鼓励多表扬，利用故事、绘本开导他们。平时与家长多联系，了解学生在家表现，全方位了解学生。家校携手，建立和谐的沟通平台，共同教育学生。
存在不足：
1.个别学生关注不足：对性格内向、不善表达的学生关注度较低，未能及时发现其心理困惑，导致部分学生在班级活动中参与度不高。
2.突发事件应对能力弱：在处理学生间矛盾冲突时，缺乏系统的沟通技巧和长期跟踪策略，导致个别问题反复出现。
改进措施：
1.
建立“一对一关怀”机制：为内向学生设立“悄悄话信箱”，定期开展谈心谈话；鼓励其多参与班级学校活动，逐步增强自信心与参与感。
2.
提升突发事件处理能力：借助网络平台，多搜集多学习冲突调解技巧与心理疏导方法；建立“事件跟踪表”，对已处理的矛盾定期回访，避免问题反弹。
在本学期，我取得了一些成就，也在一些方面有不足之处。下一步，我将努力改进，不断学习，以更好地服务于学生，并努力提升自己的教学水平，为学生的成长和学习创造更好的环境。
二年级数学下册教研工作总结
一、取得的成就
制定切实可行的教研计划。学期初，根据学校工作计划以及二年级数学的学科特点，在六位老师的共同商定下制定了适合二年级数学组的教研计划。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施，每次活动有主题、有内容、有中心发言人。
2、能按照学校规定的时间按时教研，认真填写教研记录。在每次教研活动中，我们都能结合自己的实践，交流心得体会。对教学中遇到的难题和困惑，共同商量计策，一起撰写教案，准备教具、学具。我们教研组在教研时采用中心发言人说主要思路，然后大家各抒己见，一同讨论研究教学方法与策略,在讨论中提高认识,在讨论中促进教学，在讨论中肯定、学习好的教学方法。教学中,我们采用实践与反思相结合的方法，每单元上完后大家都能够积极认真地进行单元教学反思。教研主题丰富，没有只局限于集体备课，老师们会将平时在工作中、课堂上出现的问题进行记录汇总，查阅相关的案例分析以及资料，在教研时进行探讨。
3、每位老师都能按照计划完成本学期教学任务，能做到统一进度、统一教学要求。每周都能按时进行读书笔记和教学反思的撰写。
4、作业布置有商量，内容、时间、次数统一，所有老师都能做到全批全改，及时纠错。并能根据本班实际情况按时填写作业批改记录。
5、坚持进行组内约课，并且及时向授课老师反馈意见，虚心接受他人建议，学习他人长处。
1、分层教学落实不够到位，在实际教学中，虽然意识到学生存在个体差异，但在教学设计和作业布置时，分层教学的实施不够细致，导致部分学习能力较弱的学生跟不上教学进度，而学有余力的学生未能得到充分拓展。
2、教学创新深度不足，尽管采用了一些新颖的教学方法，但在教学手段和模式上的创新仍停留在表面。
3、教研成果转化不及时，教研活动中产生的优秀教学经验和成果，未能及时整理、推广和应用到日常教学中，存在“教研与教学脱节”的现象，影响了整体教学质量的持续提升。
三、改进措施
1、深化分层教学，组织组内教师深入分析学生的学习情况和能力水平，制定详细的分层教学计划。在备课环节，针对不同层次学生设计差异化的教学目标、教学内容和作业，为学困生提供更多基础练习和辅导，为学优生设计拓展性、探究性的学习任务。同时，建立分层学习小组，促进学生之间的互帮互助。
2、加强教学创新，鼓励教师学习使用数学教学软件，探索线上线下混合式教学模式。定期组织教学创新案例分享会，推动教师在教学方法和手段上不断突破，打造更高效、更有趣的数学课堂。
3、强化家校协同育人，及时反馈学生在学校的学习情况，与家长共同制定个性化的学习提升方案，形成家校育人合力。
4、加快教研成果转化，定期组织组内教师开展教研成果应用交流活动，分享在实际教学中运用教研成果的经验和效果，及时调整和优化教学策略，确保教研成果真正服务于教学实践。
总之，本学期二年级数学教研组在取得一定成绩的同时，也认识到了存在的问题。在今后的工作中，我们将继续努力，不断改进，以更饱满的热情投入到教学研究和教学实践中，推动二年级数学教学质量再上新台阶。
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