2024——2025学年第一学期

个人工作总结

王松丽

　　时光飞逝，忙碌而又充实的第一学期即将告一段落，在本学期中，我担任一一班的班主任及数学教学工作。工作虽然忙碌，但是很充实!

　　这个学期我进一步了解了学生，加深了对学生的认识，教育上努力做到因材施教和家长保持良好沟通，使每个孩子都得到了成长!现将本学期的工作总结如下：

班主任管理方面:

　　1、班级德育工作稳步进行。

　　本学期我主要利用主题班会、养成教育作业、每周故事、周明星评比、进步星评比等方法，对学生进行全方位的德育教育。一个学期下来，班级之内大部分学生谦逊、懂礼、热心、诚实、积极，个别问题较大的学生身上的问题也得到了改善。

　　2、纪律、卫生工作常抓不懈。

　　纪律、卫生工作是班级内的常规工作。本学期我和郭老师通力合作，制定了详细的管理制度，并成立了小组监管制度，抓反复，反复抓，发现问题及时解决，发现榜样及时表扬。一学期下来，我们班纪律进步不少，卫生工作也多次得到学校的表扬和肯定。

　　3、安全工作警钟长鸣。

　　安全是班级工作得以顺利开展的基础。本学期我时刻将安全放在第一位，充分利用安全教育课，班会课强调学生的安全意识，提高学生的安全自救能力，无论是寝室楼道还是厕所都无死角监控，对于特殊学生说拉手监督管理，发现不安全隐患及时排查，同时进行心理健康辅导，确保了所有学生的身体及心理健康，真正做到了班级安全零事故。

　　4、家校联系，及时融洽。

　　做好与家长的沟通联系是班主任的必修课，尤其是一年级安抚家长的情绪显得尤为重要。本学期，我们一年级的各位班主任经验共享，齐心协力，共同利用钉钉群群、校讯通、面谈等方式，及时与家长沟通，让家长放心，安心，舒心。关注家长状态，发现问题及时沟通解决，尽量做到零误会，零心结。一学期下来，家校合力的状态基本形成。

　　工作中的存在的不足：

　　（一）班级管理过程中，对学生缺乏耐心。

　　（二）教育学生的过程中，情绪不够稳定。

　　（三）问题生转化工作效果不明显。

　　（四）班干部的培养效果不理想

　　改进措施：

　　（一）认真学习先进的班级管理经验，向其他优秀班主任学习。

　　（二）提高自己的情绪管理能力。

　　（三）进一步开展问题生转化工作。

　　（四）努力提高班干部的管理和组织能力，增强班级凝聚力。

　　教学工作中取得的成绩:

　　1、认真备好每节课。

　　认真研读课标课本，教师教学用书，弄清每节重难点，了解学生特点，思考最好的教法，合理安排每节课的活动。

　　2、关注课堂质量。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，激发学生情感，课堂语言简洁，精心设计问题，面向全体学生，注意讲练结合，作业少而精，极大限度的减轻学生负担，确保课堂高效。

　　3、提高教学质量。

　　针对学生的一错点，精心设计习题，注意同类练习相关练习及延伸练习中总结解题方法使班级中大部分学生的数学思维得到了提升。对学困生采取座位、提问、批改三优先，鼓励加辅导，不让一个学生掉队，确保学生成绩的稳定与提升。

　　注重个人成长

积极学习新课标理论，提升个人素养。

同时通过每天的阅读，深化对新的教育理念的理解。

积极参与课题研究，通过名师课例，微信公众号等方式了解新教材特点与实施要点，积极调整自我课堂。

积极参加各类培训。

　　教学工作中存在的问题:

　　1、练习要求不够细致，学生作业质量有待提高。

　　2、没有合理利用碎片化时间将学习融入生活，学生没有随时学习的意识。

　　3、教法不够多样，尤其是活动课，组织上欠佳。

　　4、对学生的学情分析不够科学合理。

　　今后努力方向:

　　1、坚持小步子，严要求，坚持对学生进行学法指导，并从细节上加强要求，不仅要让学生会说还要会做。

　　2、加强个别学生心理辅导，多关注，多鼓励，促使中等生向优等生转化。

　　3、继续加强学困生辅导，减少差距。

　　4、加强业务学习和能力提升，向优秀教师靠拢。

　　反思：

　　教育的过程一定是润物细无声的，作为一名老师，我们需要高度的责任心和爱心。总之，我们要把教育作为自己终身奋斗的事业。不断学习，不断成长。最美的风景在路上，希望通过自己的努力，成为一名优秀的老师。

　　

　　

                                                       王松丽

                                           2025年1月

2024——2025学年第一学期

一年级数学组工作总结

　　时间飞逝，本学期的教学工作已经接近尾声。我们一年级数学组，在学校领导的指导下，全组教师踏实工作，努力提升一年级学生的数学基础能力。本学期的教学活动紧密围绕教材内容与学生特点展开。以下是本学期的工作总结：

一、教研计划的制定与实施

　　在学期初，我们备课组根据学校整体教学计划，结合一年级学生的学习特点和能力，制定了清晰、具体的教学计划。

从教材课标学习、集体备课安排、业务学习、每周具体事务安排等方面进行了全面规划，并严格执行。保证了整个学期的工作合理、有序。

二、教研活动的安排与进行

　　本学期我们教研组严格按照教研安排进行合理有效的教研活动。在教研内容从课堂实际问题和教师个人困惑为依据，从学生问题剖析、课堂教学设计、单元重难点探讨、各类习题总结归纳、先进课例学习、先进理论学习等方面进行深入探讨，各老师献计献策、共同学习。本学期我们共进行定时定地点的教研30余次。与此同时，教研群中的实时问题线上教研每天都在进行。

　　在本学期的教研中，我们还尤其注意研究新教材的特点，分析新教材的走向，比较新旧教材的区别，分析教材变动背后的原因及与新课标的联系。力争为每节课找到课标的对应点，为提升学生的核心素养找到支撑点。本学期中，我们针对新教材的教研共有6次。

三、集体备课的实施

　　学习并积极研讨单元整体教学设计的实施是我们本学期集体备课的方向和重点。结合课本自然单位的特点及各单元知识点的联系，我们将教材分为几大单元，如“认识数和数的组成”“20以内的加减法”提出了优化建议，积极设计单元整体教学。本学期我们教研组将单元整体备课和个人课时备课相结合，撰写了集体单元备课6大单元，个人课时备课49课时。保证了课堂有案可依。同时，我们积极参加中心校的大单元整体教学活动，以王老师、李老师、杨老师为主导的《认识立体图形》的单元设计，是我们进行单元整体教学教研的一次成果展示。

四、课堂教学实践

　　课堂是教学的主阵地，我们在教学实践中注重贴合学生的认知特点，采用多样化的方法激发兴趣。

关于个人课堂，我们从以下几点入手:

1. 创设有趣的教学情境

　　针对一年级学生活泼好动的特点，我们在教学中创设了生动有趣的情境。例如：在学习“认识数字”时，通过角色扮演和数字卡片游戏，让学生在玩中学；在“20以内的加减法”中，利用水果图片进行操作演示，直观展示数的变化。

2. 灵活运用教具和多媒体

　　使用数棒、小卡片、立体图形模型等教具，帮助学生加深对数字和图形的理解。同时，我们制作了生动的PPT和短视频，让学生通过观看动画进一步理解数学知识。

3.因材施教，关注个体差异

　　在教学中，我们特别注意学生之间的差异。对于基础较弱的学生，课后安排专项辅导；对于基础扎实的学生，提供一些简单的拓展题，培养他们的兴趣和能力。

对于课堂监督，我们从以下几点入手:

进行组内听评课安排

　　每周我们都会根据课程安排进行组内听课安排，以轮流听课的方式进行课堂督导。授课老师能积极准备认真对待，听课老师能积极提出合理化建议，以集体的力量促进个人课堂的提升，同时从别人课堂中汲取营养，优化自我课堂。本学期我们共安排组内约课共计3轮。

严格执行新老教师结对要求

　　新教师谦逊而有上进心，能做到先听课再上课。结对老师也能主动走进新教师的课堂，从课堂内容、互动、效果等方面进行指导。这学期新教师的课堂进步很大，所带班级成绩稳定前进。

　　五、个人成长

　　在加强组内合作的基础上，我们同样注重个人成长。本学期我们通过课标学习、先进理论知识学习、优秀课例学习、个人反思撰写等方面促进个人的成长。同时我们积极认真参与学校安排的外派学习，并能在组内教研中分享学习心得，使学习利益最大化！组内的薛老师在个人成长中进步迅速，参与的中心校级说课活动取得了较好的成绩。

六、问题与努力方向

　　这一学期的教学让我深刻感受到，一年级的数学教育重在激发兴趣、打牢基础。通过全组教师的努力，我们的教学取得了一定的成效，但也存在一定的问题。如:各班学生成绩差距依旧明显，教师课堂创新方面依旧不是很突出，学生作业管理方法不够科学等。未来，我们将更加注重教研的实效性，向优秀教研组学习，以更饱满的热情和更科学的方法投入到工作中，帮助每一个孩子在数学的世界中快乐成长!

                                                     一年级数学组

                                         2025年1月

 2024-2025上学期工作总结

王福红

一、个人教学

1.教学目标达成情况

    本学期，我严格按照教学大纲要求，完成了一年级数学上学期的全部教学内容，通过课堂当小老师讲解、课后练习以及定期的单元评价，学生们对所学知识掌握得较为扎实，大部分学生能够独立完成课后作业，并在测试中取得优异成绩。

2.教学方法与手段

   多样化教学：我注重采用多样化的教学方法，如利用多媒体课件、实物演示、游戏互动等，激发学生的学习兴趣，使抽象的数学知识变得生动有趣。

   分层教学：针对学生的不同学习基础和能力，我实施了分层教学策略，为不同层次的学生设计了不同的学习任务和难度，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

   家校合作：我积极与家长沟通，定期反馈学生的学习情况，共同关注学生的学习进步和存在的问题，形成了良好的家校共育氛围。

3．自我提升与学习

    专业培训：本学期，我参加了多次数学教学研讨会和专业培训，不断学习和借鉴先进的教学理念和教学方法，提升自己的教学水平。

    教学反思：我坚持每天进行教学反思，总结教学中的得失，及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。

存在的问题与改进措施              

   问题：部分学生在解决应用题时仍存在困难，思维不够灵活。

   改进措施：下学期，我将加强应用题的教学，通过更多的实例讲解和练习，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

二、班级管理

1.班级纪律与氛围

   纪律管理：本学期我和周老师密切配合，制订了奖罚评价机制，并坚持每天一小结每周一大结，通过表扬与批评相结合的方式，引导学生养成良好的学习习惯和纪律意识。

   氛围营造：我注重营造积极向上的班级氛围，通过学校举行的各种竞赛、小组合作等活动，增强学生的团队协作能力和集体荣誉感。

2．学生行为习惯培养

   学习习惯：我鼓励学生课堂大胆发言，养成认真倾听，小组合作学习中积极主动交流，思考的好习惯。

   行为习惯：我注重培养学生的文明礼貌、讲究卫生等良好行为习惯，通过日常教育和示范引导，学生们的行为习惯有了显著改善。

3.家校沟通与合作

    本学期，利用课余时间进行电话家访，深入了解学生的家庭环境和成长背景，及时向家长汇报学生的学习情况和班级动态，听取家长的意见和建议，为精准施策提供了有力支持，共同促进学生的成长。

4．存在的问题与改进措施

   问题：部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心。

   改进措施：下学期，我将进一步丰富课堂教学内容，增加互动环节，提高学生的课堂参与度，同时加强课堂纪律管理，确保学生能够专心听讲。

   总之，在未来的工作中，我将继续努力，不断学习和探索新的教学方法和管理策略，为学生的全面发展和快乐成长贡献自己的力量。