2024~2025学年第一学期一年级数学

                     培优补差经验交流             

                                                   李红

     培优补差工作是教学中的重要内容,只有及时而细致地做好这-工作,才能使优生更优,差生不差,从而全面提高学生的整体文化素质,最终达到理想的教学效果,本学期除了在教学过程中注重学生的个体差异外,我主要在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,差生得到进步。

一、培优重在拔尖

　　小淼是我们班的班干部,学习积极性高,学习目的明确,上课认真,

各科作业都能按时按质按量完成,起到了较好的模范带头作用.

　　首先,我主要指导她一些有用的学习方法,提高学习效率。与此同时,适当出一些难度较大的题目给她练习,并引导她多读书,增加识字量，提开阅读速度,增强理解能力,形成较好的数学素养。

　　其次,发挥她本身的优势,让她带一名后进生,介绍学习方法,让差

懂得怎样学,激起她的学习兴趣的同时巩固加强自身的学习技能和熟

程度.

二.补差方面.耐心激励使其进步

　　小雨是我班的补差对象,该生父母离异,爸爸经常在外地工作,主要

由奶奶承担教育责任,但奶奶年龄大,对小雨的教育常常是心有余而力

不足,导致小雨的性格孤僻,不善于与别人交流,完全沉浸在自己的世界中；基础知识薄弱,学习态度欠端正。

　　1、激发兴趣,树立信心.为了让他对数学学科发生兴趣,我特别关注他在课堂上的一举一动,时常鼓励他积极举手回答问题,大胆同老师对话。上课时,我往往针对他的理解层面设计一些由浅入深的问题,引导他踊跃回答,让他觉得数学学习入门不难,取得成绩也是完全能办得到的.

　　2.同桌牵手,展开帮扶.我与郭老师商量每次调位会按排外向型、表达能力较强的中等生和他坐同桌,因为他们思维大致在同一次层,他更好懂些,同时,中等生通过给他讲题,自己在做题思路,方法方面更晰、更明白,互惠互利。

　　以上是我在培优和补差中的又一些做法,谈不上什么经验,在今后的工作中,我会更加努力,认真向有经验的教师学习,不断探索总结经验和实践,将培优补差工作落到实处。