2024-2025学年第一学期

                           班主任月工作经验交流          侯亚菲

　　本学年继续担任一年级班主任工作，深知一年级班主任对孩子成长的重要性，也让我更清楚的认识到自己的责任和使命，开学一个月了，经过我们所有人的努力各项任务已开始慢慢步入正轨。

一、合理分工合作，人都有事做

　　虽然他们刚刚步入一年级，对环境和老师甚是陌生，为了尽快建立师生和班级的关系，融为一体，在班级管理中建立起了一套“人人有事做，事事有人管”的制度让孩子们广泛的参与到班级管理的过程中，在集体中找到自己的位置，察觉到自己的利益所在，从而形成责任意识。在班级内设定了许多不同的职位：小组长，管理员，小班长等20多个职位。卫生职值日人人参与，划分片区，覆盖到全班的每一位同学。人人有事做，不会的手把手教，教做不好的多次练习，现在几乎都能记清自己的职责。

二、巧用积分，内化行为，愉快学习

　　为使学生能内化行为习惯和调动积极性，采用积分奖励，课堂上认真听课或积极回答问题，随手便发给他们一个积分卡，课堂的积极性调动了，调皮的孩子也有所收敛，听课也认真了。除此之外，孩子担任的各种职务，优秀作业，乐于助人等等都能加分，只要付出，就能收到回报。乐此不疲。相反，如果表观不好，也会被扣分，每周的积分前十名可以兑换非物质奖励（如体验一天班长．当一天老师小助手等）或物质奖励（拼图等）表现突出的还会发表扬信双重奖励。兑换的奖励也会结合孩子的意愿自主选择，通过这种方式鼓励学生生积极面对学习和生活，战生自己。

三、家校沟通，共促成长

　　开学初（就利用各种形式）建立钉钉群，添加微信，保存手机号码备注，了解到每一个孩子的联系方式，方便后期联系和跟进通过钉钉群发送信息，了解孩子情况，通过微信或电话沟通孩子情况。特别是一年级的前半期，各种问题接踵而来，避免不了沟通，特别是家长的焦虑要得到缓解，用平和的心态去对待问题，分析问题，解决问题。找到平衡点方便后期的工作进行。

　　存在的问题：

　　1、缺乏规则意识，难以遵守各种场合中的规则，需要多次的提醒。

　　2、特殊学生的习惯及安全意识较薄弱。

　　3、学生整体速度较慢．需要改变提高速度。

　　4、开学已经一个月了，个别孩子的适应环境，接受新事物的能力还有待提高，怎样帮助提高他们的归属感还需想方法。

　　努力方向：

　　1、习惯的培养与坚持日常规的训练不能松懈。

　　2、低下身子与学生进行沟通，做到亦师亦友。

　　3、安全问题不容忽视，教给孩子自我保护的方法，提高自我保护意识。

　　4、关注特殊群体学生，增加沟通交流次数，给予更多的关心与照顾。

　　5、树立更多的榜样，先进学生，激励他们营造积极向上的氛围，使他们有更强的集体意识。