2023-2024学年第二学期

信息技术培优补差经验交流

刘梦歌 

培优补差在教学工作中至关重要，本学期，根据培优补差

对象的实际情况，有步骤、有措施，做好优生与差生的思想及学习能力的转化

一、培优方面

五年级小轩，小桐，这两名学生是让老师省心又省力的学生，一次课上，我尝试新的教学方法，让学生自主探索“文具盒”这一课的“抽克”命令。只见他俩兴趣高涨，沉浸在上机操作中，认真钻研，还善于变通，在很短的时间内完成课堂作业，我及时给予肯定和表扬，鼓励他们大胆创作，增加自信，充分发挥最大限度地优势，借助这个机会，还让他们承担小老师的角色，提出新的要求，让他们收集并整理更多关于信息技术的知识，让这样的榜样之光无限放大。

努力的方向：

1.继续对优生严爱有加，因材施教，使之全面发展；

2、多方位开发优生的潜能，介绍分享良好的学习方法，肯定他

们，提高小主人翁意识。

3、抓意志品质教育，让他们具合迎难而上，勇攀高峰的品质

二、补差方面

三年级白同学，郑同学课上听讲注意力不集中，态明不明确

课堂节奏混乱。一次课中，我发现我讲了五分钟，他们连书都没翻习到要学习的那一课，思想都不在课堂之上，我轻轻地走到他们身边点了点书，用眼神示意了一下，继续授课。课结束时，我叫住了他俩，问原因怎么都不肯说，我失表明了态度，老师不是想要批评指责你，而是想帮你分析原因，解决问题，提高学习。来坐下说聊一下的。经寻问得知他们自觉能力差，不喜欢学习，意识不到位，思想不重视。

针对这一问题，我深知是自己忽略了，于是我课前失将他俩调到前面，盯着他们听课，回答问题也是等优差回答过了，再让他们重复一遍，引导他们捕挺闪光点，及时赞赏，让他们感受到学习的快乐和自信。

存在问题：

1.自我约束效果差，习惯养成不好。

2、思想意识薄弱，态度不明确。

方向：

1.继续探讨更加行之有效的方法，多学习优秀教师经验：

2.用足够的耐心、爱心和责任静待每杂表开。

3.夯实基础知识，课内外及时交流跟进记录.

培优补差是一项长期性，持久性的工作，需要师生持之以恒。让优生成为真正的领头者，对学困生做到具体问题具体分析，因人而异，因材施教。