2022—2023第二学期期末个人工作总结

　　自从从事教师这一行业，当一位好老师就是我的目标，这学期以来，我始终以踏踏实实，勤勤恳恳的态度对待工作，现将本学期的工作总结如下：

　　教学工作和成绩

　　一、加强备课

　　开学初，在组长的带领下积极研、学习新课标，把新课标做到心中有数，本学期，积极参加组内的教研活动和学校组织的活动，教研时，认真听，仔细记，明确本册教材的内容，把握重难点，力求备好每一节课，同时，积极去听组内老教师的课，吸取她们的长处，弥补自己的短处，汲取经验。

　　二．课堂教学方面

　　1、培养良好的学习习惯，上课时教会学生预习的方法，读课文，学习生字词，坚持课前预习，在学习课文时，鼓励他们大胆质疑，根据问题难易程度，让他们进行独立思考、小组讨论．为学生创设一个民主平等的学习氛围，做好学生的引路人。

　　2．书写方面，强调规范性，要求字迹工整，行款整文齐，书写不好的同学打回去重新，在这样严格的要求下，我班赵同学和保同学的字有所进步，另外、狠抓基础，努力克服书写中的错别字，在古诗积累方面，狠抓背诵，除了在课堂上指导他们理解文意外，重要的是检查他们灵活运用的方法。

　　3.在阅读训练方面。从课堂内严格训练，指导学生抓文眼来理解、注意归纳总结．本学期与学生共读了三本必读书和红色书目、科普的书，帮助学生开阔视野，并推荐其它优秀读物，并及时让学生记录真实的阅读感悟．帮助学生提高习作水平，

　　4．根据不同学生的水平给予有针对性的辅导，通过面批、互评等方式改作业，引导学生发现自己的足，将他们在作业中的共性问题及时总结。优化作业布置，减轻学生负担，注意实践作业：制作精美读书小报、牛郎织女连环画等．

　　5．制订培优补差计划，对于个别差生，悉心辅导，经常面批作业，在课堂上多提问，努力提高后进生基础知识．在班级中开展互帮亘学小学，形成良好的学习氛围。

　　三、存在不足：

　　1、个别同学书写质量有待提高．没有养成良好的书写习惯．

　　2．在教学中，未能有效关注整体，激励性语言不到位

　　3．没有养成良好的审题、作题习惯．

　　4．培优补差工作仍需努力．

　　四、努力方向．

　　1、加强对新课课标、教材的学习．

　　2．培养学生书写能力，创设良好的自主学习环境．扎实语言训练。

　　3．尊重学生的个性差异，扩大训练面，讲求实效．

　　4．培养学生阅读能力，提高学生习作水平．

　　5．做好培优补差，大力提高中等生．

班级管理和成绩

  一、协助班主任的工作

   开学之初，与李老师共同商定班干部，明确班干部的职责;划分小组，商定组长，由组长带动组员学习，将本班分为12个小组，四人为一组，使更多的同学参与其中，锻炼了自己的能力。

二、学生健康，安全铭记于心

    加强学生的健康管理，记录体温;做好班级消杀工作，确保及时通风；提醒上下楼梯注意安全，安全是第一位;如遇突发情况，与班主任做好及时沟通，及时处理学生问题。

三.常抓卫生工作

    五年级学生的卫生习惯有待进一步养成。对于本班的班级卫生管理分为两个方面:一方面是做好班级卫生;另一方面是做好班级卫生的维护;选好卫生委员，卫生委员的人选要先能确保自己是干净的，卫生委员是班级卫生管理的直接参与者和组织者，要使其有一定的信服力。选好生活委员后，将班级分成若干个卫生小组，注意搭配，将班级干部平均分到各组中起到带动协助作用，再从不是班干的同学中选有一定组织能力，认真负责的同学任组长，以减轻组长负担，同时达到培养这些同学组织领导能力的目的，增加他们的劳动积极性可一举多得。

    卫生的维护也是一项非常重要的工作，这需要每一个同学都要保持自己座位及附近的清洁，从而养成讲卫生的好习惯，桌兜是学生最易乱的地方，也就制订出三天整理一次桌兜，平时由几位检查桌兜的同学，及时检查。也会发现有部分同学的地面有小纸屑，会及时提醒他捡起;如果多次发现，那么扣除相对应积分并且加入到当天的劳动中去，让他学会珍惜别人的劳动成果。

   四.加强家校联系，要教育好学生，要像父母爱子女那样去理解和关心学生，做学生的良师益友。平时，我关心爱护班里的每个学生。一旦发现他们在学习上，身体上、思想上有特殊情况，我及时与家长联系沟通，相互配合，使每一位学生健康成长。

   五. 存在的不足

可以看见到学生的卫生习惯有待进一步提高。

在班级管理中，对部分同学事情的处理缺少方法．

六．努力方向

1．提高学生卫生习惯，帮助学生养成良好的卫生习惯

2．经常对学生进行思想教育，帮助他们正确看待问题．

3．自己要多阅读，强化自身训练。

                                                                  王思雯

                                                                 2024.1.17