2023-2024学年第一学期

                               培优补差经验交流

于亚星

    关注每一个学生，让每个学生在学习过程中得到发展。站在学生的位置看课堂，站在家长的角度看教学，是我一直坚持的教学思想，现将培优补差工作做以简单地梳理。

　　培优方面：

　　培优对象：王晨宇

　　1、培养优等生做老师的小助手，做同学的小组长。我们班的王晨宇同学学习态度端正，做事踏实认真用心。但是孩子的性格内向，表现欲不强，缺乏斗志，针对以上情况分析，我给他负责班内小组长管理的机会，这样既培养了他的责任意识，又让孩子在心理上感受到自我价值，从而激发他们的动力，进行自我约束，自我要求，使优等生更优。

　　2、坚持阅读。苏霍姆林斯基通过《给教师的建议》告诫我们：学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要阅读。学生的头脑也需要科学知识之光，给以更鲜明更长久的照耀。最好的阅读，就是读书给孩子听，跟同伴坐在一起读同一本书，跟伙伴一人一天轮流读一本书，抓住学生特别喜欢听故事的心理，对于阅读的期待，他们会很想知道每个故事的结尾，期盼语文课堂老师讲故事的时间。

　　3、制定目标。在这之前，晨宇由于发热感冒的原因，在家里休息了一段时间，返校后，尽快把缺的课程补上，在这个过程中，鼓励晨宇勇敢地面对自己的不足，孩子曾经告诉我：在每节课堂中，认真听讲，作业争取全对。还说要把刚学习过的珍惜时间名言"一寸光阴一寸全，寸金难买光阴"作为自己的座右铭，时时提醒自己努力学习！在我们的不断努力下，现在晨宇的功课已跟得上，学习思维更加有逻辑性。

　　补差方面：

　　补差方面，我突出一个"实"字，既让学困生对于每一个知识点要学的实在，又让学得扎实。做到三要三不要，既要了解后进生，思想上不要受到歧视；要尊重后进生，感情上不要被厌恶；要对后进生有信心，态度上不要粗暴。

　　1、补差对象：李羽珊

　　2．补差措施：掌握基础知识，抓住课堂40分钟，再结合合适的课余时间，切实让羽珊的知识学得扎实有效。李羽珊，孩子在学校里性格比较内向，在家里性格任性，对家长说的话从来都是听之任之。课堂上，人在教室里，心却飞到了千里之外，对老师提出的问题，两眼迷茫。在自己的不断"努力下，彻底的转变为后进生。期中后，针对羽珊的情况我重点做了三点：

　　一是找羽珊聊天，解决思想问题；

    二是制定学习目标，迎头赶上之前不认真听讲的课程，利用课上与课间相结合，尽快把缺的课补上，在这个过程中，鼓励羽珊勇敢地面对自己的不足，每做一道题目，让孩子学会不同句型的仿写句子，联系生活实际分类的能力，书写时注意笔顺规则以及课文的背诵和理解。当基础知识看拼音写词语不会时，需要三次以上的补习才会。唯有从点滴做起，慢慢来。根据孩子最近学习情况了解到，让孩子坐在第一排。从平时的作业抓起，认真落实每个知识点的掌握情况。比如在每篇课文的识字写字时，她的问题是：几个小老师领读后，不知道字的读音，不知道怎样注者，容易与错别字。针对这三点不足，逐项克服。慢慢地学会了开小火车认读，并能独立完成一些题目。现在羽珊的上课状况比之前好了很多，上课时不再是注意力不集中，作业的准确率也渐渐提

　　三是家校共育，为学困生点亮一盏明灯。接纳孩子现状，认清事实，摆正心态很重要。学会心平气和地接纳孩子的沉状，不抱怨，不抬责，对孩子要抱有希望。学习方面针对具体问题，制定具体的辅导计划和方案。平时，每周都与羽珊妈妈沟通孩子在枝情况，孩子妈妈听取老师建议来决走建立怎样具体的辅导方案。随时多和老师沟通，多请教老师，请老师协助做好辅导。总之，及时与后进生家长沟通，建立"一对一"的个性化辅导方案，就是让孩子看到进步，不断强化其心理优势，逐步有了信心，就会有学习的积极性。形成良性循环，就会逐渐改变学困局面。

　　在今后的教学工作中，对优等生不仅培养他们的优异，更重要的是能力，使他们真正的成为榜样。对学困生做到具体问题具体分析，因人而异，因材施教。

                 

                                                                 一七班

                                                                 于亚星

                                                                 2023.12