2023——2024学年第一学期

                              培优补差经验交流

于晓慧

    一年级语文学习是孩子的启蒙阶段，是学习语言所走的第一步，是为以后学习语文的垒起第一块砖，而作为初入校门的他们没有良好的学习习惯，上课不集中精神，贪玩，不会学习方法。需从一言一行抓起，需从点滴抓起，从而很好地完成自己的本职工作。

    新学期开学初，这两个孩子映如眼帘。赫赫，个子不高，一双明亮的大眼睛，也可能是初到新环境，安安静静的，上课安静，下课安静，让人容易忽视他，再加上刚开始作业少，看着认真书写的他上交字体工整，书面干净的作业，瞬间把他列入优生行列，随着知识量增加，渐渐安静的他上课注意力不集中，随堂提问不知如何回答，作业上交如不严查，他就是漏网之鱼。硕硕，高高扎起的马尾，白净的脸上，一双充满智慧的双眼，人如其名，上课注意力集中，积极回答问题，优秀的完成各项作业，闲暇时还能主动帮助学习较差的同学，后进生培养和优生培养名单在心中形成。

    这个学期的工作已结束，在本学期，本班大部分学生学习积极性较高，学习目的明确。上课认真听讲，作业能按时按量完成，而且对新知识的接受能力强，接受的速度也比较快，在平时的测试或者练习中，成绩优秀，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移能力较差，学生知识面比较窄，做题时灵活性不够。另有较大一部分学生，基础知识薄弱，他们对学习目的不明确，学习态度欠端正，致使自己上课，东瞅西看，使授课内容听不懂，书写较潦草，作业不能及时完成，甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展。

一、达到预期目标

1.培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用。

2.全面提高学生学习的主动性和积极性，使学生转变观念，认真学习。

3.让待进生树立学习的自信，克服自卑的心理。

4.加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础。

二、具体措施:

1、拼音学习

    拼音学习是基础，是学习知识字的拐杖，对一年级的孩子来说是重点也是难点。每天的碎片时间，让孩子跟着反复读，学一课巩固一课，及时地预习和复习。让学生们比赛，共同学习，比一比，谁读得更准，学得更快，以此来激发孩子学习拼音的兴趣。当拼音全部学完每天三到五个音节词的默写是必享的精神大餐，优生分享优秀心得，反复练习，及时纠错使学生逐步掌握拼读、发音的技巧。

2、学写字

    对于刚接触汉字的学生来说，真正熟记并不是一件轻松的事。据以往经验，孩子课文背得很熟，生字放在课文中能认识，但单独抽出来又不认得了。这就是常见的有口无心，因此，课堂上，我会教学生用一些方法来识记生字，如用“加一加、减一减、换一换”等多样的识字方法，读书时要求学生做到:口到、手到、眼到、心到，不多字，不漏字。除了在课堂中学习生字，我们还可以引导孩子在生活中识字，例如：走在马路上，可以让孩子说说看到的商店名、路名；乘车时，看看车牌说说站名；逛超市时，读读标签上的商品名；餐厅用餐时，看菜单点菜，从而扩大他们的识字量，积累生活常识。

3、学写字

     对于初学字的孩子们来说比较困难。要把字写好，做到握笔写字姿势正确是前提。孩子们入学后，首先应该加强写字姿势的指导，通常采用的方法是直观演示，写字姿势儿歌强化，逐个纠正规范等。有利于提高孩子学习语文的兴趣和积极性。

4、学表达

     一年级的孩子大部分都很“会说”，很“爱说”，但有时又不知道他们想要表达什么意思，经常会出现词不达意，答非所问的现象。平日教学中，培养孩子阅读的好习惯，作业提前完成奖励一次看书的机会，课前分享书中的有趣小故事。其次，为孩子们营造一个敢说的环境，并多些鼓励:“你是个会读书的孩子。”“读书让你聪明”，激发他们的表达欲望。

5、多鼓励

   小学阶段，尤其是低年级，学生思维活跃，课中多给学生思考的时间，便于学生直白的语言逐渐丰满起来。

    教学是教师教与学生学的有机结合，以学生为出发，多和他们沟通、交流，使每个学生日有所获快乐成长。

　　

　　一六班于晓慧

　　2023.12