2023-2024学期第一学期培优补差经验交流

                         屈素娥

      开学初,拿到班级的学生名单后,我就及时询问教过他们的数学老师，了解每个学生的学习情况,接下来学生入班后,通过课堂听讲情况.作交上交情况,再次去摸索每个孩子的学习、性格等,从心中给他们分类,哪些是学优生，哪些是学困生,哪些是中等生,中等生中有哪些是潜力股,有大的上升空间，这样在课堂中就会分层次辅导。

一培优方面

这学期,我们班有几个数学学习特别有灵感的学生.堪称"学霸".这些学生上课听讲状态特别好,上课紧跟老师的提问,发言大胆.语言表达能力也较好,比如张同学，是我最得意的弟子,每次评讲稿难的题时,他总是能认真读题，根据题意正确解答，于是,我就让他上台讲解.经过多次的上台.她的讲解得到同学们的好评.每次讲后,总会得到同学们的热烈掌声.我想,这样既培养了学生的讲题热情，又锻炼了这个小老师的讲题熟练程度能力.

另外,每次这他们提前做完题后,我会在黑板上出示一些与他们能力相当的拓展题.供这些学优生去探究。

针对他们的这些优点,我还给他们安排了一个帮扶对象,因为他们已有了当小老师的能力,他们在学生的心中也有了孕霸印象.每当我们班有人题不会做时,他们也会喜欢问小老师，通过教育,培养了优生勤学好问的思想，他们会大胆去钻研一些难题,遇到 不懂的问题主动问老师。虽然有些知识学生不会.但通过思维训练.他们觉得很有成功感。二.补差方面

开学初，了解了哪些学困生在存哪些问题后,在课堂中我努力做到尊重后进生,发现优点及时表扬,采用纸起点.小导子.严要求,使学生看到不.也看到希望.同时还会在课余时间做他们的思想工作.提高他们学习数学的动力.比如,我们班的小B.他学习基础比较薄弱,经过我的观察他学习薄弱的原因是上课不会听课.导致作业比较拖拉.针对他的这种情况,在生活中成就认真观察他的一举一动.经过我不断的观察,我发现他特别爱劳动,执住他的这个优点.在班里我就大力表扬,立他的自信心.慢慢的我发现数学课上他会进入听讲状态了.每周在班里.我都会评出“听课小明星”。通过这样的评比,再通过“听课小明星"活动的开展，通过这些天我的激励,我发现他正在向这方面努力呢!

    学优生比较让我们省心,学因生是让我们每位老师头疼的事情.有的是学习习惯不好.有的是学习基础不好.有的是学习心理不健康,我们要具体问题具体分析.区别指导.多动脑筋,多想办法,把教学工作做得更扎实有效。