2023-2024学年第一学期班主任月工作交流

范志辉

       本学期，我担任三年级四班的班主任，感觉责任和压力都更重了。我班学生聪明、活泼，学团生也比较多，特殊学生不仅纪律上不好管理，生活中也要费心。不过，三年级正处在一个转折点，如何管理好这个班级，促进学生进步，就成了本学期我的工作重点。现将我的点滴做法总结如下：

一、抓住教育时机，促进学生发展

    开学第一天，我就经历了从未见过的场景。小张同学性格执拗，哭闹不止，开学前妈妈已给我说过孩子的情况，虽已有了足够的心理准备，但面对他时依然不知所措。撕拉、破口大骂，似乎无法管教，但我就一直陪伴在他的身边努力倾听他的心声，尽快拉近我们之间的距离。

      通过第一周的抗衡，观察，发现他是敏感的孩子，越是这类学生，就特别抵触陌生的事物，于是我努力创设我们单独谈心的机会，大胆去猜测他最喜欢的游戏和最爱吃的食物，幸运的是我都蒙对了，而且让他觉得不可思议，“老师，你会怎么知道吗？”“因为我懂你，我是你的朋友啊！”慢慢地，他也开始敞开心扉，我也在每周末离校时和他交流、约定，希望他不带情绪回学校，在担任了数学课化表、组长等职务后，班里学生喜欢他的越来越多，我还把别人心目中的他的文章让他看，他害羞地笑了，渐渐融入班集体，甚至这次长假返校，他都能开心回校。看到他的成长与转变，我也暗自欣喜，原来陪伴和耐心能走入一个孩子的心，抓住有利的教育时机，对学生进行教育，开展班级管理，会产生良好的时机效应。

二、亲近学生，研究学生

        班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。为了建立良好的班集体，明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值。

       为调动每一个学生的积极性，我在课下就有意去找学生聊天或无声观察，就要使每一位学生可以在班级中找到一个合适的位置，自觉为班级服务，我倾听了每位孩子的心声。当然，因孩子年龄特点，有的学生只说不做，或是有的学生默默了做了好几项的工作而不去表达，前两周的好事做得并不好，于是班会上我又重申责任，调整了一部分学生的好事，经过一个月的努力终于建立起事事有人干，从人有事做的制度。

三、干部队伍的组建和培养

       开学初的班干竞选，极大激发了学生的热潮。有班有好几个同学，之前在班里从未担任过任何职务，这次想要竞选班长。为了使班干的选择公平公正，参与竞选的人我全部保留其职务，让他们在具体的班级管理中尝试，最优秀的孩子会当选。

       我班小孟同学有班长情结，因之前未干过，这次竞选成功纪律班长后认真负责，把老师说的每一句话都默默记在了心里。后来在班级管理中热情积极，但一次班会上我以他学习不好暂罢其职务。没有想到他并未灰心，课上学习主动起来，通过自己的努力不放弃每次组长的竞选资格。那天晚上，他怯生生走到我面前，“老师，我表现好之后，能让我继续当班长吗？”那一刻我愣住了，当初轻易许诺的班长梦竟成为他莫大的光荣，以致于我都曾忘记他也是班长的一员。稍作停顿，我即刻答应，“好好干，洗把组长干好，纪律班长的位置我还给你留着。”“好！”他兴奋极了，脸上流露出我从未见过的笑容.

      这次事情让我充分认识到，每个孩子都想要展示自我，要给他们舞台，给每个孩子一次机会，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求他们能在知识，能力等方面取得更大的进步.

       班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新的台阶。当然，班里还要做好学生的心理健康的辅导，特别关注特殊学生和性格内向的孩子。今后还要向有经验的老师进行沟通，和班级各科老师作好协调，使自己班级管理方面再上一个台阶！