2023-2024学年第一学期二五班班主任月工作经验交流

王亚娟

     时光荏苒，时间悄然而逝。截至目前开学已经一月有余。现将这一个月内工作重点总结如下：

     1.初步掌握，初步建立。

     从课堂观察，从一日三餐，从一日各项常规，发现我班学生普遍安静，内敛，内向，缺乏自信，不善表达。因此我的工作重点就是根据学生特点建立学习小组，组长推举或自荐，培养自信心。借助每周周会课制定不同主题，熟悉同学，熟悉班级，缓解不安情绪。如：第一周：说说我身边的他。第二周说说我的二五。第三周说说我的进步。紧接着我们得到了合唱比赛一等奖的荣誉，我知道又一个良好的教育契机来了，借助这个一等奖让学生意识到团结的力量，在两操行进中运用：团结的力量。

     2.彼此磨合

     学生与老师之间的磨合，老师与老师之间的磨合。在第一周课堂观察发现，学生普遍不爱发言，上课时常悄然无声，后进生也渐渐浮出水面，看到这种局面就对优生的课堂表现提出要求，要做好优秀学生的带头示范作用，对后进生采取课堂辅导，课堂解决。我班小王同学，小动作特别多，每次在课堂上看她都是在玩，而且纪律差下课也不能与同学和平相处，经常有学生来报告她说脏话，或者打了同学。由于对其要求高，平时课堂关注也多，在第一周结束后，她有了不想返校情绪，经与原班主任沟通，与家长沟通，结合日常深入观察，立刻与赵老师沟通协商，调整自己，每天闲暇时给自己心理暗示：不急躁，好好说，她们是孩子，就不可避免会出错，要原谅。和副班主任赵老师相互配合，她有问题了，指出来，她有情绪了，另一个老师立马走上前去哄一哄。在课堂上降低表扬的标准，哪怕是很简单的问题，哪怕是很简单的计算，哪怕是今天多做对了一个题，只要她能说对，只要她愿意主动说，都给予及时的表扬，带动班级学生一起给予表扬，鼓励。在课下时抛开学生与老师的身份，开一些简单的玩笑，拉进距离。很欣喜的是上周离校请学生说一说一个月以来自己的进步时，她开心自信说到自己的口算准确率提高了，课下时她也能主动走到我们的身边说她发现的班级里不好的现象了，这周来没有再出现其他孩子报告她的情况了。

     3.稳定新生

     今年我班新生小航同学，从入班观察发现胆量、适应能力整体都不错，因此我没有特别刻意去安排其他学生去带领他，不过我会在每次站队时去留意看他有没有跟上，能不能找到地方，对于新生来说，最关键的就是晚上洗漱时了，从最基本的洗漱到脱衣，到整理衣服一点一点手把手来教，手把手来带。大概三天之后，他就基本能适应在校生活。接下来我的关注重心就转变为了他有没有在这里交到朋友，有没有吃饱每一顿饭，有没有听懂老师的课，有没有不开心的地方。

最后用最近读到的一句话来说一下接下来的工作方向：关注每一个生命，关注每个孩子，为每个生命颁奖，为每个生命喝彩。