2023——2024学年上学期二三班班主任月工作交流

杨莉莉

  班级是教师和学生开展活动的基本组织形式，班主任是一个班级体的组织者、领导者和教育者。对于学生的成长班主任起着关键性的作用，为使一个班集体形成集极向上的集体，在班主任工作中，我十分重视以下几方面的工作：

  一、充分调动班干部的职能作用和模范带头作用

   责任心强能力强的干部队伍是班级的骨干力量，也是老师的得力助手，虽然他们才二年级，也要慎重的选拔。本班今年所有的班委，全部由学生自荐、他人推荐，最后投票选出。孩子们对于自己选出的班干还是很信服的，在平时的工作中为大力表扬他们的优点，帮助他们树立威信，鼓励他们大胆工作，指导他们如何管理学生………慢慢的班干部的能力得到很大。班里发生的大事小情他们都会及时汇报，让我能对班里孩子情况及时了解、处理，减少了很多的麻烦。

 二、加强教育集体荣誉感

班集体是一艘大船，班干部就是

船长，掌握着船航行的方向。其他的孩子都是船桨。我就是风，他们正常行驶时，我是顺风。船偏东了，我是西了。船偏西了，我就是东风。

通过鼓励同学们参加学校组织的比赛活动来增加集体融誉感。比如班里的孩子参加的师生同台演讲活动得了奖，那么对于这些孩子会多加奖励，因为他们为班级争得了荣誉，是为班级荣誉而战，还有每天的卫生、路检查等都是培养集体荣誉感的契机，让他们明白自己的重要性，让他们都成为班集体的主人，让他们为班级荣誉而战。

三、巧用奖励机制，多加分少扣分，调动积极性。

开学初在班里设置了加分表，根据孩子们表现为孩子进行加分或减分，因为是自主管理，慢慢的出现了一些问题。有的孩子该加的分没有加上，有的孩子私自给自己多加分，还有的孩子减分的时候减错了位置，后来让专人负责加分表，这种情况慢慢有了好转。但由于平时加的分少，减的分多，在统计分数时又出现了一个新的问题，孩子们的分普遍都不高。当孩子看到自己辛辛苦苦一大周才那么点分时，心里非常的泄气，积极性也不高。针对这种情况，我们实行的组长加分制，每位组长手里都有一张加分表，随时记录情况，当然表扬居多，这样孩子们的心情，慢慢变好了，积极性也调动起来了。课下的时候还有孩子很骄傲的告诉我“老师我已经48分！”我对他竖起了大拇指！当然了，每周我还会依据得分情况评出班级小明星、优秀小组、优秀寝室等，这样孩子们的积极性就慢慢调动起来了。

  总之班级管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作，工作方法有成千上万，没有一个固定模式，但只要我们班主任讲究方法，勤于管理，勤于总结经验，定能让我们的班级管理工作再上一个新台阶。