2023-2024学年学年上学期月工作总结          

                                           樊海霞

       度过了忙碌、紧张而充实的一个月，回首这一个月的工作有失也有得，有喜也有忧。现将这月的点滴做法如下：

 一、注重细节，从点滴养成习惯

      虽然是四年级学生，和往年一样，在开学初习惯的培养依旧要从头来过。培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起，从点滴的小事抓起，着眼细节。比如，学习用品的摆放、坐站的姿势、离开教室凳子的摆放，佩戴好红领巾，上下楼梯靠右走、餐前站队、见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步的行走，见到老师主动行礼问好，…… 这些看似平平常常的小事，其实“千里之行，始于足下”，良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。见到垃圾随手捡起这看似微不足道到的小事，并非人人能做到，处处能做到的。为了培养学生的这一良好习惯，我让学生看了一个公益性视频，讲的是一个大学生因为弯腰捡起地上垃圾扔进垃圾桶并放好垃圾桶而被大公司破格录用的故事。由此让学生明白，虽然只是一个小小的弯腰，只是一个小小的纸屑，但却折射着一个人的道德品质。所以，在我们班如果谁主动捡起地上的垃圾，我会对他表扬加分。后来我就以每组组长为每日的监督员，每天都总结。慢慢地，学生养成了好习惯。

二、建立激励机制

         开学初，我们班迅速建立了小组积分激励制，方方面面都有涉及，安全，学习，纪律（寝室，教室），卫生，文明礼仪，好人好事，同学互助，用餐……这些都有量化考评，以此来激发学生的积极性。就拿一日三餐来说吧，从开学到现在，每次就餐我都会观察学生一番，饭后一进教室我就开始总结。表扬做的比较好的同学，为他们加分，树立榜样。在我印象当中，我班小程，小房，小周，等10多位同学，连续一周受到表扬。直接给她加了一颗星。理由是他们每次吃完饭放凳子时，他总是轻轻的放下。而且这几位同学能做到吃饭时规规矩矩的。后来的每一天总结，被表扬的同学总会多几个。

         我班小王，她主动整理讲桌，她不光是擦拭了桌面，还把桌斗清理了一下，里边的东西摆放的有条有理。当时我是在后边办公桌给学生批改作业，就没注意。后来我就问她怎么想起来干这事的，她说:老师你说过不喜欢看见这桌子上乱七八糟的。我就想着做完作业了，趁空整整。这件事我就特意在班里放大了表扬她，加了积分。没想到第二天我就发现有两个女生在整理放作业的桌子，她们并不是值日组的人。她俩说看着有点乱，就整了整。当然，我也表扬了他们，给他们加了积分。就这样，我发现，像这种意外的“惊喜”，班里时不时都会有。慢慢的我发现这起到了创造良好氛围的积极作用。

三、班主任的耐心与爱心不可缺

     我班的小郭同学，是个名声在外学生。小郭的成绩垫底，遵守纪律他没有这个意识，上课就是开小差的好时机，教室寝室常听见他毫无顾忌的说笑声，桌斗像调菜盆。这位“名人”给我的班级管理工作带来了极大的困扰。

     起初，我对他非常恼火，常批评他，但渐渐地，我发现了小郭身上的优点，如发言积极(暂且抛开是否正确)思维灵活等。于是，我决定以不同的方式对待小郭。先把他的位置调到第一排，上课多次提问他，让他注意力高度集中，不给他开小差机会。往后也不再只是一味地批评他，而是花更多的时间去了解他，关注他的兴趣爱好，和他聊天，聆听他的心声。每当小郭有一点点进步，都会给予他鼓励和赞扬。

      在经过一段时间的努力后，小郭的行为开始发生了改变。他学习积极性高了，作业不那么拖拉了，字体较开学进步了很多，纪律也有好转，与同学和睦相处，甚至还主动帮助其他同学。教育小郭的过程，告诉我们，面对这类学生时，我们不能急于求成，也不能对他们失去信心。相反，我们应该用我们的耐心去理解他们，用我们的爱心去感化他们。只有这样，我们才能真正走进他们的内心世界，帮助他们找到自己的价值和方向。

         班主任工作总是常做常新的，我相信在不断的摸索、总结中，没有最好，只有更好。