第一次模拟考试语文试卷讲评课教案

一、教学目标：

1．知识目标：

字词正音；

文言诗文的巩固和默写。

2、能力目标：

学会语段修改的具体方法；

掌握仿句的做题方法；

提高现代文阅读水平；

在写作过程中注意审题和组材。

3、情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。

二、教学重点、难点：

教学重点：目标2、3

难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。

教学时数：3课时

三、课前准备

1. 数据统计：准确的统计是为了做到对成绩、对试卷、对学生心中有数。了解整套试卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、年级最高分、班级最高分之外，还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。其目的是利用好试卷的检测功能，对得分率较低的试题认真分析失分的原因，及时发现教学中的漏洞或是薄弱环节。

2.分析比较：根据试题出现的典型错误，研究学生试卷，揣摩学生的答题思路，发现问题，利用试卷更好的指导今后的教学。一定要多向比较，可以同类班级比较、也可以通过本次考试和上次考试情况作比较分析。

3．明确目的：纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度认识所学内容。

四、教学过程

第一课时     基础讲评

讲评试卷积累与运用（25分）文言文阅读（10分）

一、学生自己修改试卷，分析错误原因。

二、师生讲评试卷。

字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象，找出现错误的同学讲清答案，重点讲明答案的由来，使学生“知其然”，更要“知其所以然”。

全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。

（1）文言文一词多义，重点讲清词语的细微差别。

（2）病句重点点明病句类型（考前曾进行过病句修改的专项训练），指导学生规范语言。

（3）仿句要讲明仿句的具体的标准“三合标准”，即合“式”，合“格”，合“意”。

具体的标准是：仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式，这就是第一个标准要合“式”； 仿句要符合被仿用句的修辞格，这就是第二个标准要合“格”； 仿句的内容必须符合所供语段的内容要求，这就是第三个标准要合“意”（“意”可理解为语境或意境或情境或中心意思）。

例句：人生是一首歌，优美是它的特点，起伏是它的旅程，愉悦是它的收获。

参考答案：平淡是它的本色，苦涩是它的历程，清香是它的馈赠。

（4）语境题要根据语境谈观点，说理由。老师要讲明答题要求，即观点鲜明，理由充分。阐述理由时，要注意最好多种角度、由主到次、合乎字数。然后让学生根据要求逐条修改自己的答案，并补充其他同学好的理由。最后交流，把正反两方面的答案都做好记录。

三、师生分析总结，寻找解决问题的方法。

1．错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。

2．改进措施：端正态度，明确方法，专项训练，逐步提高。

四、布置作业，巩固提高。

1．两道仿句题。

2．一道语境题。

                        第二课时    阅读讲评

讲解试卷中说明文阅读（12分）现代文阅读（18分）古诗文阅读（16分）

一、学生研究试卷，分析错误原因。

二、师生交流，讲解试卷。

1、讲解说明文《西安鼓乐》，原因是学生失分较多，文章比较典型，以此为例，点拨说明文的阅读方法。阅读说明文时，注意到“三抓”——抓题目、抓结构、抓重点段。

首先抓题目。一般说明文的题目有以下几种形式：一种直接以说明对象为题，这种文章注意关于说明对象特征的中心句，从而把握说明内容；一种以说明对象为主，暗含说明特征，如《西安鼓乐》，这种文章要把暗含的内容具体化。如《西安鼓乐》这篇说明文，通过阅读知道“西安鼓乐分三个方面介绍：历史渊源，从结构、乐谱、曲名、使用乐器分析；活化石由来，从三个方面具体阐释；西安鼓乐分为僧、道、俗三个流派，各派有着不同的风格”就是说明的主要内容。

其次抓结构。说明文的结构一般是“总－分－总”、“总－分”、“分－总”形式，以《西安鼓乐》为例，通读全文就会发现，文章第一段介绍西安鼓乐是什么；二、三、四、五段分别从三个方面说明了西安鼓乐的特点，是“总－分”的结构。通过理清文章结构，结合各段中心句就能把握说明内容，提取文章的主要信息了。

第三抓重点段。以《西安鼓乐》为例，还设置了这样两道试题：8、文章从那些方面介绍了西安鼓乐？10、阅读第段，为什么称长安鼓乐为我国古代音乐的“活化石”？。这就要求考生首先找到相关段落，把握本段说明内容，理清本段说明层次，稍加分析整理，就可得到答案。

2、重点将散文《根之魂——夏祭黄帝陵》。

重点讲16、第段末尾写道：“它本身就是一部生长着的历史，或者说是中华文明史的另一个版本。”结合全文，请谈谈你对这句话的理解(4分)

理解句子的方法指导：回归原文，抓重点词，找上下文，同义词互换，组织语言表达。

参考答案：（1）它指松柏树。（2）这苍莽辽阔的大地是我们祖先，是我们人类生存繁衍的产床。（3）五千年的古老的华夏民族从这里出发，经过几千年的艰难开拓，艰苦卓绝的劳作，终于从远古走到今天。（4）那莽莽苍苍的松柏树，正是我们屹立世界民族之林的象征。

一、学生学习方法总结。

二、布置作业，巩固提高。

说明文《中国珠算》阅读训练。

                     第三课时       作文讲评

讲评试卷中作文（50分）

23.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）

     岁月的流逝，带给我们每一个人一份礼物。健康的身体、丰富的学识是礼物；真挚的感情、难忘的经历是礼物；深刻的教训、意外的收获也是礼物……这些礼物，无不成为我们人生道路上一笔珍贵的财富。

请以“岁月的礼物”为题目，写一篇不少于600字的文章。

要求：文体自选；

不要套作，不要抄袭；

不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。

二、审题立意

1.拓宽   全面拓展话题

2.挖深   深刻挖掘内涵

3.立准   寻找最佳立意

三、布局谋篇     提高作文分值的“六个一”

1.一个含蓄、深刻的题目

2.一个精彩的开头

3.一个疏密有致的段落布局

4.一个优美的片段描写

5.一个完美的结尾

6.一个清爽的文面

四、例文赏析优秀作文若干

五、学生修改作文，并自评和同学互评。

教学反思：试卷讲评课是以分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的一种课型。试卷讲评课是师生教学双方的一个“反馈——矫正”的过程。试卷讲评课它既要“讲”，也要“评”。“讲”——既要讲考查的知识点，又要讲答题思路，解题策略。“评”——既要评“不足”、评“误解”；又要评“好”的，要评出信心，以利于学生继续学习。