历史知识是有系统、结构、层次的整体，为使学生形成对历史的完整认识，更好地体现学生的主体地位，可以引导学生编辑和演绎课本剧。一般分为以下环节:创设情境-学生表演-教学反思-知识延伸。首先，学生可以根据已有知识经验和喜好，自主选择历史剧本和自己喜欢的角色组成表演组。其次，教师还要指导资料组的学生课下搜集和整理相关历史信息，并对其作进一步的思考、创作，建构起合理的知识结构，提供给表演组成员;编辑组成员编辑和修改历史剧本、制作课件、准备道具;通过课堂阅读和探究，资料组成员和表演组成员之间开展分析交流，体验和感受历史人物和故事情节。再次，布置教室，组织演员完成相关工作并进行正式演出，安排学生有序观摩，师生共同体验。最后，反思组成员总结反思整个过程的成败得失。通过这样的活动使学生由被动记忆知识转化为主动探寻知识，体验历史。课后还要有目的地布置活动延伸让他们在动中学、学中动，提高他们的知识迁移能力和创新能力。