《最奇妙的蛋》

一、活动目标：

1.欣赏童话离奇的故事情节，拓展想象空间。

2.让孩子懂得内在比外表重要！本领是一个人永远值得骄傲的。

3.阅读封面、环衬的方法；划线、分类法区分。

二．  活动准备

    笔、画纸

三、 活动过程：

（一）：读封面

     图画、情景导入

小朋友们好今天的老师，大家介绍一本《最奇妙的蛋》,

（1）引导孩子观察图画，用一定的顺序来看。

拿到书后我们先看看这本书的脸，也就是书的封面，把你看懂的告诉老师。你看到书的名字？作者？海恩是享誉国际的儿童书画作家兼画家，作品获得很多国际大奖，他最擅长用透明水彩创作，以不同色彩感觉，将角色的眼神、表情、动作描绘得栩栩如生。带孩子进入一个欢愉的想象世界！听到老师对作者的介绍，再仔细观察这本书的封面。你看到了什么？很多母鸡？国王？王冠？王冠，上有一颗鸡蛋？那是不是最奇妙的蛋？眼神？看到羡慕的眼神？崇拜的眼神？若有所思的眼神？非常棒！孩子，封面是绘本的脸，是绘本的灵魂，一眼就吸引人们的注意，让人产生一种想要把它拿在手里，好好看一看的冲动，你想不想看？不要着急。

（2）引导读前环衬的方法，介绍前环衬的作用。

（二）、看环衬

（1）引导孩子观察图画，用猜想故事内容。

我们观察完封面，再看看藏在环衬里的秘密，花10秒钟好好看一看，他们一定与书中的故事有某种联系，记住，打开书不要着急往后翻，后面的故事是逃不掉的，所以请你先看看前环衬，读完故事，再看后环衬，看看他们都告诉了我们什么？有时候前环衬与后环衬遥相呼应，一个作为故事的开头，一个作为故事的结尾！要是漏看一个，就会说出完全不同，甚至相反的结局。

（3）带着问题来读故事。

我们看前环衬，你看到了什么？国王和三只母鸡他们像一家人非常亲密？朋友？能和国王成为朋友？为什么？我们带着问题就可以开始读绘本了

（三）、看图画

（1）按顺序看图画。

我们首先看图画怎样讲故事，绘本最吸引我们的地方是漂亮的颜色和精美的图案，用眼睛去看，绘本故事之所以好是因为它可以挖掘更多有价值的信息，大胆地观察、想象、表达，把我们收集到的用语言表达出来，注意观察图画中人物的眼神、动作、表情，他会让你自己的故事更加有趣。

我们仔细的看完图画，通过我们的想象的故事已经有了一定的了解，接下来要做的就是阅读文本。

（2）仔细观察图片，想象角色的表情，模仿角色的动作，猜猜内容。

（四）、读文字

体会重点句子，用横线，虚线区分，对比读、

首先自由度文字用表情和肢体动作来表达作者想要描述的情况，让自己身临其境，喜欢的句子或让你觉得有意思的地方多读几遍，细细地品味、感受。你将会有更多的发现。读完的孩子可以和老师来重点读，感受——内在美比外在美重要。本领是一个人永远值得骄傲的。非常棒！你们读出了这么深刻的道理，下一个难关，我们有没有信心？拿出笔来，按要求完成，你会更容易弄明白。

到了比赛的时候，气氛紧张了，圆圆生了一个最完美的带蛋，大家为琪琪难过起来，因为他不可能生的更完美了，结果他生了一个特别大的蛋。大家又为毛毛难过起来，因为他不可能生的更大了，结果呢，他更出奇，生了一个方形的、彩色的蛋。完美的、特大的、方形彩色的，这三个蛋，一个比一个出乎意料，没有一个是顺着原来的思路走。最后国王只好说，他们三个都赢了，他们成了幸运的公主。

不能跟在别人的思维后面，有时要有一个新的突破口，也就是说要有自己的想法，如果没有自己的想法，那么长久下去人最宝贵的创造性思维就消失了，老师希望你们标新立异，成为更优秀的、有本领的人。

听了老师的介绍再仔细的读这本书最奇妙的蛋，然后再说的扉页上创作出你的《最奇妙的蛋》吧！

  （五）、展示蛋。

    师：“请小母鸡们制作好最奇妙的蛋。并试着用同样的方法读《猜猜我有多爱你》”

今天我们学会了读书的封面、环衬、扉页等方面，还学会了，用画线表达区分用表情和肢体动作，体会想象的方法阅读绘本，你还可以用老师教你的方法并试着和你的父母一起来表达一下吧。

活动反思：

一、取得的成果 ：1、幼儿能理解童话的情节，活动积极性较高。2、幼儿有着丰富的想象力来设计奇妙的蛋。在本次活动中，我注重问题情境的创设，通过以下方法 （1）、悬念式 ：在讲述三只母鸡下蛋的时候停下来，让幼儿思考他们下的蛋是什么样的？

（2）、讲解式： 结合教具的演示让幼儿用语言积极参与，并进行讲解。

（3）、讨论式：通过音乐游戏表演完，让幼儿讨论自己下了什么奇妙的蛋。通过丰富的想象力将自己下的蛋设计出来。整个活动顺利的完成。

二、不足之处：刚开始在在引导幼儿设计奇妙的蛋这个环节不够好，讲解示范不够详细，引导幼儿想象的范围不够广，幼儿的想象局定在一定的范围里，我应该引导幼儿扩大他们的想象力，在操作过程中我及时弥补过来，边让幼儿操作边引导，幼儿慢慢的跟着我的引导扩大他们的想象力，到了后面取得了比较好的效果。